课外阅读实践活动课

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1、课外阅读实践活动课《读李白诗歌》课堂实录小南海镇中心小学校谢晓花一、创设情境 导入主题(上课铃声响,课件出示李白人头像特写,配以古曲《春江花月夜》。)师:在刚刚结束的“李白诗歌阅读月”中,同学们已经通过课外阅读认识了唐代诗人李白。一个月来,我们朗读他的诗篇、追寻他的足迹,感悟他的心灵。今天,在此时、此地,就让我们共同来(指屏幕,师生齐读)――“读李白诗歌 品太白遗韵”(随着主题的揭示,课件出示“李白望月图”)[评:用古典音乐作背景,配以古香古色的画面,辅以教师深情的诗化语言,营造出古诗的优美意境,使师生很快受到感染。]二、简要汇报,了解情况。师

2、:为了使咱们相互了解各自的课外阅读情况,首先请大家汇报两个问题(课件出示):(1)简要介绍你所了解的李白。(2)你读了多少首李白的诗?记住了哪些?是从哪儿读到的?首先汇报第一个问题。生:我了解到李白是一个豪放的人。他的诗中有“天生我才必有用,千金散尽还复来”。生:我了解到李白是一个正直、重情义的人。他和杜甫、贺知章、孟浩然都是好朋友。生:我了解到李白生于公元701年,死于公元762年,活了61岁。生:我还了解到李白的诗歌很浪漫,很夸张,而且想象也很丰富。像“白发三千”、“飞流直下三千尺”等诗句。生:李白还在很多诗歌中,表现了自己孤独的心情,像《

3、独坐敬亭山》……(板书:    其人:豪放、正直、重情义……其诗:夸张、想象……〖评:这一过程重在了解学生通过自己的课外阅读对李白其人、其诗的认识和了解,勾画出李白其人其诗的大致轮廓,弥补学生个人课外阅读的片面性。〗师:有谁知道李白一生共留下多少首诗?生:李白一生留下了九百六十多首诗。师:那么,在这九百多首诗中,你读了多少首?记住了哪些?是从哪儿读到到的?生:我读了李白诗歌37首,记住了《静夜思》、《月下独酌》等18首,我是从《唐代三大诗人诗选》、《唐诗三百首》中读到的,这些书是我从学校图书馆借来的。生:我读了李白的诗歌21首,记住了17首,如

4、《关山月》、《望庐山瀑布》等,我是从《古诗台历》上知道的,这是我妈妈留下的,是1986年的台历。生:我读了李白的诗歌25首,记住了15首,其中包括《怨情》、《静夜思》、《将进酒》等,我是从同学们的资料和网络上得来的。师:(及时问)网址?生:新浪网。我先在搜狐里输入“李白”,然后点击“李白诗选之白鹿书院”,然后我就把它下载、打印出来。这就是我搜集的资料。生:我读了李白的诗71首,记住《古朗月行》、《将进酒》等18首,我是从爷爷的《千家诗》、《唐诗鉴赏词典》中读到的。我在爷爷的书柜里找了好半天才找到。你们看,书都发黄了。生:我读了李白的诗48首,记

5、住了《静夜思》、《赠汪伦》等16首。我是从《儿童古诗观止》、《小学生必背古诗词》中读到的,这些书是我自己到书店买的。〖评:此环节不仅检查了学生课外阅读的质和量,还了解到学生收集资料的途径和整理阅读资料的方法,增进交流,引导学生取长补短,逐渐学会收集资料的方法。〗师:刚才很多同学都提到了《静夜思》、《望庐山瀑布》这是我们以前学过的吧?生:对,还有《夜宿山寺》、《早发白帝城》。师:那么,让我们共同来回味这几首诗,好吗?(课件出示四首诗,并配画配乐)师生共同吟诵。师:《静夜思》借明月抒发了乡愁,《望庐山瀑布》描绘了祖国的山水。到六年级时我们还将学习《

6、赠汪伦》很多同学都已读过了吧?生:《赠汪伦》写了诗人和汪伦深厚的友情。师:你还知道李白的诗最常写些什么?生:李白还最爱写酒!什么《把酒问月》呀,《月下独酌》什么的。师:那么,同学们能按照诗人最常写到的题材――明月、山水、友情、美酒将李白的诗歌分类吗?(板书:明月 山水 友情 美酒…….)(学生自行分类)〖评:温故而知新,既加强了课内外的联系,又自然地引导学生将所读过的诗歌按一定标准分类〗师:你最喜欢李白写的哪一类诗歌?能举例吗?和他(她)有相同爱好的同学请举手。三、分组交流,共同品味师:请同学们寻找自己的阅读伙伴,组成阅读小组,在小组内吟诵、品

7、味你最喜爱的诗,并请推荐出表现最好的同学,代表你们小组参加稍后的集体汇报。(学生主动离开座位寻找同伴,并聚成四个小组:明月组、山水组、友情组、美酒组,在小组内或吟诵、或展示自己的作品、或三五人齐读、或齐唱,气氛十分热烈。)〖评:引导学生按自己的阅读兴趣,自行分组朗读、研讨,通过各种形式展示自己对诗歌的理解,引导学生开展个性化阅读。促使学生以更大的热情主动投入整理、赏析同类诗歌。〗四、汇报展示,集体共赏。师:请大家就近入坐。现在请将你们的交流成果向全班同学展示,让我们共同来品味李白诗歌的韵味。(明月组:四个男生上台)我们四个人都喜欢《月下独酌》,

8、现在我们为大家吟诵这首诗。“花间一壶酒,独酌无相亲……”(有表情地吟诵,十分投入。)生:我最喜欢《古朗月行》,我用邓丽君唱过的一首歌――《水调歌头》为

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