课堂教学录像拍摄要点

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1、课堂教学录像拍摄要点（仅作参考）编号:内容提要课堂活动时间长度拍摄重点教师活动学生活动1师生问候向学生问好向老师问好1分钟教师亲切的笑容学生期待的表情2上课开始讲授听、做笔记15分钟教师授课（上半身）、板书时拍黑板、Powerpoint演示时拍powerpooint。学生认真听课的特写（全班/小组/个别）、学生做笔记的特写。3小组讨论布置讨论题目、巡视各组分组讨论15分钟教师巡视、教师参与/指导学生。学生热烈讨论的场面、个别学生发言时的特写。4小组代表发言听学生发言、引导/评讲学生的发言小组代表发言、听/评/补充小组代表的发言5分钟教师认真听的表情、师

2、生认真听的表情、发言代表的特写、个别学生认真听的特写。5总结、结束老师作总结发言听/做笔记4分钟教师亲切的表情、Powerpoing演示的画面。学生认真听的表情、下课时的场景（学生满足的笑脸特写）。首先，现在的录像课大都要求双机位录像，即一个机位在学生后方中间位置，用三脚架固定，主要录教师和整个课堂情况；另一个机位在教室两侧移动，以录学生学习情况为主。第二，两台录像机分工不分家，以中间固定机位为主，同时开始录制，并且应该同时结束。尽量不要录制片段或有停顿，以防止在剪辑时缺少内容。第三，不论哪个机位，都要遵循一个录制的原则，即：正面录制课堂发言者和课堂活

3、动者。主机位虽然是固定的，但也要根据教师行动路线随时调整镜头方向，切换近景和远景。辅机位要根据学生活动情况两侧移动，灵活捕捉课堂生成信息。特别应注意不要让自己进入主机位镜头范围内，避免穿帮。第四，讲课时老师和学生尽量不要背对镜头，也不要盯着镜头看；如果没有麦克风，师生发言时声音要洪亮些，否则录不清声音。第五，一定要先检查两个录像机电池是否充满电；内存够不够，如果内存不足，一定要先删除一部分内容。我就是因为事先疏忽检查，录到三十分钟的时候，一台录像机已经录满了。恰巧负责另一台的老师也有事儿离开了，只好明天再录一遍。第六，录像时要选择安静的环境，最好在周六

4、、周日录制；或者安排人员专门负责维持现场周边的秩序。摘要：教学录像课是现代教育技术和教育教学紧密结合的产物，教育工作者可以通过教学录像课进行教学经验的交流，教学录像课的录制不同于其它视频资料的录制，有着自身的特点和要求。教学录像课的后期制作应能够客观的体现整个教学过程，并且能够技术的体现师生的双边互动情景。本文主要介绍了教学录像课的拍摄要求及后期制作相关过程。　　二、拍摄教学录像课的要求　　（一）对拍摄环境的要求　　首先，选择拍摄的教室应足够大，除了保证教师和学生进行教学活动以外，还应有足够的空间架设摄像机等摄录设备；其次，选择的教室应能够避免噪音的干

5、扰。再次，选择的教室内的光线（灯光或日光）要均匀，拍摄过程中保证不会因光线因素而影响对拍摄视频画面的干扰。　　（二）对拍摄人员的要求　　一节好的教学录像课应该是教师、学生和拍摄者默契配合的结果。教师对教学内容要相当熟悉，在上课之前，调试好相关的教学仪器设备，准备好教学素材和软件，交待好学生活动的范围和内容，避免在教学过程中出现各类错导致拍摄时间的延长或重拍。学生着装应整齐整洁，精神饱满，听从教师指挥。拍摄者要与教师和学生做好沟通，向教师了解整个教学过程的环节、活动内容、多媒体的使用情况以及教学过程中师生互动的过程，提醒学生回答问题时声音要响亮清晰。　　

6、（三）对拍摄机位的要求　　拍摄教学录像课可采用单机位拍摄，双机位拍摄或多机位拍摄。单机位拍摄要分别兼顾教师和学生的活动，对拍摄者的要求比较高，景别单调，对师生互动表现不明显，拍摄起来难度大，后期合成效果差。双机位拍摄效果较好，可实现师生镜头画面的合理切换。两个机位的具体分工为一号机从教室的后方向前拍摄教师活动、讲台、银幕和教室全景，开头和结尾处镜头以全景为主，中间以中景镜头为主拍摄教师讲课、板书、操作多媒体设备等，也可适当应用特写镜头表现教师的一些特殊动作、表情或展示的教学用具，尽可能地拍好教师近景和板书内容。二号机从教室的前侧方向后拍摄学生，以近景、

7、特写为主，兼顾中景。如学生听课、做实验、练习、记笔记、回答问题、朗读等课堂教学过程情况，同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动态（如脸部神态、表情等）。三机位拍摄录像课比较理想，摄取的场景丰富，便于后期编辑制作，其机位摆放位置为前后各一机位固定拍摄，分别拍摄学生听课画面和教师讲课的画面，类似双机位拍摄法。第三台机器采用移动拍摄法，拍摄教学过程中的一些特殊的画面，如教师的神态、学生讨论的精彩画面、多媒体课件等特写画面。但三机位拍摄对后期视频影像合成制作将会增加许多复杂的工作，延长后期合成的时间。　　（四）对拍摄设备的要求　　为了使后期编辑制作的

8、画面和谐统一，拍摄时应使用同一类型的摄像机，摄像机功能设置也要完全一致，使用前要统一设置摄像机