录像课拍摄的点滴体会

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1、录像课双机位拍摄的点滴体会关键词：录像课、双机位、构图、拍摄方法内容摘要：目前，信息技术与课程整合的研究和实践是学校教育信息化的重要组成部分，是提升教师综合素质、提高课堂教学效果的有效途径。为了总结和交流优秀的课堂教学经验，提升教师课堂教学水平，现在各类学科教学录像课的评比活动也多有开展，并且为了满足于网络教育资源的质量要求和优秀教学录像课发行的需要，对教学录像课的拍摄和制作都提出了较高的要求。单位：石景山区北辛安小学作者：曹铁电话：68872398下面我就录像课的拍摄技术层面谈谈自己的看法。录像课拍摄最基本要求就是画面清楚、声音清晰，镜头运用恰当为最基本原则，所以要做好以下几

2、点：一、拍摄前的准备  这里以一堂课为例，首先，参与录制工作的摄像人员要在教师上课前向教师大致了解一下整堂课教师的教学活动范围及学生是否有上讲台活动的情况，做到心中有数，免得到时造成摄像画面的被动。另外还要看一下教室的光线情况，尽量把教室的灯都开起来，这样可以减少摄制画面的噪点，提高画面质量。接下来是确定两台摄像机的机位。一般二台摄像机我们的定位就是一台主要负责教师画面，另一台主要是负责学生画面，二台摄像机最好是同一品牌同一型号系列，并且通过摄录机的菜单选择调整到拍同一个画面两者记录下来的图像色彩比较一致或者都调到自动档，这样以后编辑出的画面就不会出现色调差异大的问题。如果是两

3、台不同品牌型号的摄像机，则一定要用手动调节白平衡的方式尽量减少两者间的色调差别。两台摄像机的机位要放在教室同一侧前后位置，一台面对教师，一台面对学生（如图1）。同时，为了避免背光现象，两台摄像机要放在光线亮这一侧的窗户边。教师机学生机讲台ABCD图1摄像机定好位后，两台机器都放入录像带，上课开始后，教师听拍教师机的这个摄像师口令开始，正式开始前几秒两台摄像机要同时按下录像开关，并且在开始录像后不要停止。即使是在调整镜头景别、角度时也不能停止，这样可以保持各个机位磁带录制信号的时间上的一致，便于后期的编辑工作。一般一节课用一盘60分钟的磁带就可以了，也不需要中间再换磁带。二、拍摄

4、过程中的注意点1、教师机位一般采取中景为主，当教师板书、做实验或拍课件画面时则采用近景的方式，从而清晰的反映细节。并且当教师放课件的时候，根据课件内容的多少，拍摄课件的画面要停留片刻，使今后的看片者能完整了解课件的内容。学生机位，大多以全景为主。当学生个别回答问题，小组实验、讨论时则采取近景、中景。2、拍学生机的这位摄像师上课前要提醒教师，上课走动时不要长时间挡在学生机机位的前面，影响拍摄效果。还有叫学生回答问题的时候，教师尽量不要叫前后两摄像机要互相拍到的这个角度的学生（主要指图1中A排的学生）。3、在上课拍摄过程中，有时有长时间的学生自习、朗读、做实验时间，这时就要求两台摄

5、像机不要长时间的固定一个画面不动，造成画面的呆板和以后看片者的看片疲劳。两位摄像师要擅与寻找学生和教师在这一过程中的精彩画面，通过推、拉、摇等摄像手法，操作速度应该比较缓慢，调节画面的近、中、远景变化，这样使整个画面就显得丰富多彩了。同时在这一过程中，两台摄像机也不要分工过与明确、各司其职，只要当时谁的距离角度好，也可以适度“越权”，教师机拍学生两面，学生机拍教师画面。三、后期剪辑所谓后期剪辑就是将拍摄的录像素材进行选择、取舍和组接，最终编成一部连贯流畅、含义明确并具有一定艺术感染力的录像作品。课堂录像的后期剪辑工作主要包括：对超过规定时间长度的课堂教学录像进行一些取舍，主要是

6、将那些繁琐、拖沓、重复的内容加以精简，对一些同一动作的内容（如学生写作、制作、实验、分组讨论等）可通过镜头的转换来省略其间不必要的过程，使整片达到规定的长度。根据国家教委1990年发布的《电教教材编制要求与技术质量试行标准》，教学录像带内容的安排必须符合以下次序：（1）在录像带的开头需录制60秒钟的彩条信号。（2）彩条信号后再录制10秒钟的黑底（场）信号。（3）片头（一般少于30秒）。（4）教学内容。（5）片尾。（6）彩条（10～40秒）。平常我们所说的录像带节目的长度一般就是指片头、教学内容、片尾这三项时间长度的总和。经过以上工作，一段双机位拍摄的课堂教学录像在电脑中就完成了

7、,最后就是把编辑好的视频压缩刻盘或再录入到磁带。