录像课拍摄的经验交流.ppt

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1、录像课拍摄经验交流2015.3如何拍摄课堂实录由于课堂教学实录的种种客观实际限定，课堂教学录像的拍摄制作其实并不复杂，技术要求也不是很高。诸如教育教学的客观规律性，教师和学生的形象、表达、表情、衣着，教学教具，教学环境，拍摄的机器设备的质量和数量，教室的光线、辅助灯光，拍摄制作人员等，都是最现实、最直接的因素，无法或很难改变替代。就现实的条件而言，要拍摄制作一部好的课堂教学录像应该着重突出3点：一要反映出教师明确的教学目的、预期的教学效果、扎实的教学功底教学风格及教学风范等；二要捕捉到学生认真听课、努力思索、积极参与、消化吸收的神态；三要在后期编辑制作时体现出严谨的科学性、完美的艺术性和符合

2、教学规律的可视性。为此，拍摄和制作人员应明确和把握好其中的要点。一、录课前的准备工作专业的拍摄团队。拍摄人员2-3名,而且至少有一名懂得基本的教学常规，有着丰富的拍摄经验。好的拍摄设备。摄像机的质量是首要，再好的摄像师没有好的机子同样拍不出好的作品。拍摄录像课至少要有两台摄像机。一台主机位主要拍摄教师及全景，另一台主要拍摄学生活动情况及游动捕捉各种特写，为避免色彩差异，尽量选用同型号的摄像机。对教学内容和形式的了解。上课教师要把教案送到拍摄人员手中，请其能对课的结构、内容、重点有个大致的了解，只有摄像师对你的课堂内容有所了解，熟知你课堂进展情况，才能录制体现你教学思想的最佳画面。拍摄团队要有

3、合适的教室，并且要有合适的灯光系统。拍摄的环境多为多媒体教室，除了能让教师和学生上课外，还要有足够的空间供摄像机、监视器、切换台等设备的架设。要有足够的供电能力。拍课中需要封闭教室门窗，使用灯光照明，以便获得统一的色温和均匀的照度。教室的供电功率最低不能小于2KW。在拍摄中，光的运用很重要。因为我们的拍摄至少有二个机位，所以为了保证拍出的带子色调一致，在拍之前必须调好白平衡、色温。在不使用投影设备的教室里，光线最好能用反射光，如将红头灯打向房顶；如果教学中使用投影，布光时要考虑到投影的使用，要注意摄像机光圈的控制，既不要使投影幕上什么都看不见，要不要使教师脸部太暗。对教师活动较为频繁的区域应

4、给予较强的布光，而对投影区给予较暗的布光或不布光。最好使用聚光灯，而不要用散光灯，以避免影响投影区域的光线。好的布光效果应该是每一局部的照度尽可能均匀一致。不要有光照过强或过弱的部分，也就避免了图像中有过曝光或曝光不足的缺陷，从而有效地防止了过强过多的阴影出现。拍摄环境一部好的课堂实录片，仅用单机拍摄是难以完成的，因此，我们提倡拍摄课堂实录片中采用多机位。只有一台摄像机的学校可与附近的学校建立协作关系，同心协力把课堂实录片拍好。在此把常用的双机拍摄时的机位的设置与分工说明一下：双机位拍摄时各机位的分工：１号摄像机负责拍学生听课、做实验、练习、记笔记等，注意抓拍好学生的动态及反映。２号摄像机负

5、责拍摄课堂教学的全景，教师的中景或近景、板书、投影、电视及计算机屏幕及教师演示实验的过程。在用自然光拍摄时，摄像机的色温选择器应设在日光档，机位的设置是由来光方向决定的。１号机位应设置在来光方向一侧，才能保证摄像机顺光拍摄学生动态及反映。假如１号机位设置在教室门一侧，就会造成逆光拍摄，背景窗户光照过强，学生脸部面向摄像机一侧光照不足，在画面上显现出一片黑脸，难以看清学生的动态。在用灯光进行拍摄时，摄像机的色温选择器应设在灯光档。１号摄像机的机位设在教室窗户或门的一侧均可，同时应选择遮光效果很好的窗帘遮挡照射进来的日光，以免造成混光，使色彩还原失真。在选定１号机位时，还应注意让比较美观整洁的一

6、面墙壁面向自己，让不太美观的一面处于自己的后侧。机位设置上图的窗户1、2、3应该遮挡起来，如果有遮光帘最好，没有窗户更好，这样摄像时就不会逆光了。窗户4、5、6不能让阳光直射进来照到老师和学生。另外，所有的学生课桌椅要尽量向窗户1、2、3方向移动，给摄像机留出一定的空间来，上图中的灰颜色部分（两台摄像机不能互相“看见”对方，否则就是“穿帮”了）。机位的选择摄像机与切换台及录制系统的连接在没有特技切换台时，只能由摄像机各自装带拍摄，这样的拍摄方法淡化了各机位之间的配合意识，同时也加重了后期编辑工作的难度。如果有特技切换台，就可以进行现场同期编辑，这样拍摄简便、快捷，可以减轻后期编辑的工作量，但

7、整个系统的连接稍显复杂。拍摄中多机位的协同配合要拍好课堂实录片，各机位既要严格按照分工各负其责，又要时刻注意相互间的协同配合。具体要求如下：１、各机位严格按照分工拍摄规定范围内的镜头，职责规定以外的镜头不要拍摄。否则，多机位抢拍景别相似的同一镜头，造成多机中只有一台摄像机的镜头能用。结果是在这一片段内的多机拍摄变成单机拍摄。２、拍摄中，若使用切换台，各机位摄像员要时刻关注导播，如正在选用本机的镜头时，需要保持