薛明成四年级语文5、6单元

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1、席垭小学2013—2014学年度第一学期导学案学科语文年级四年级主备人周从发执教人周从发学习内容17．长城课时第一课时课型精读课文教材及学情分析本文记叙了长城高大坚固，气势雄伟及作者对古代劳动人民的赞叹之情，写出了长城雄伟、壮观。学生对长城并不熟悉，课前需要查找相关资料学习目标(三维)1、认识8个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受长城的高大坚固，气势雄伟。3、搜集有关长城的资料，了解长城在世界历史上的地位。。重点、难点理解生字新词和有感情地朗读课文，感受长城的高大坚固，气势雄伟教学准

2、备教师：1、多媒体课件。2、课前搜集有关长城的资料。学生：课前搜集有关长城的资料。教师活动预设学生活动预设96导学过程导96学过程【准备诱发】1、同学们，你们到过长城，看过长城吗？说说长城什么样？教师进行充满感情的介绍：长城它是我国古代宏伟的国防建筑，早在二千多年的战国时代就开始修长城了。后经秦、汉、明等代修建。我们现在看到的长城大部分是明代修建的。它西起嘉峪关，东到山海关，全长一万二千多里，非常宏伟壮观。今天就让我们一起去长城一睹为快。2．看了长城，你能用一‘两个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼

3、里的长城又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现长城特点的词语。（让学生让黑板板书）3．（板书：高大坚固‘气势雄伟）理解词义）高大坚固是什么意思？【我会自学】1自学（1）读课文，画出生字和不懂的字词。（2）查字典，预习课文。（3）熟读课文。2从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方【点拨导思】交流自学成果。默读课文，用自己的话介绍长城3.出示第一幅图，（1）说说这幅图是从什么地方观察长城的？看到的景物是什么？（2）从图上你还看到什么？（3）小组讨论，并说说。

4、4、出示第二幅图（1）这幅图与第一幅图有什么不同？（2）从图上你看到了什么？1）仔细对照课文内容，想想哪些内容图上已经画出来，哪些内容没画出来。（3）从图上找一找课文中涉及到的“城墙外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城台”各指什么地方？3、对照课文，读课文。（1）【我会探究】我学会了：①读准音字：②理解下列词语的意思：2.指名读课文，正音。3.同桌互读，评定等级。4.用自己的话介绍长城。再读课文，小组交流：作者是按什么顺序来写长城的？（课文按由远及近顺序来写长城）96小声朗读课文，画出不理解的课文。（2）联系

5、课文，理解词语的意思。【反馈测评】小结本节课的学习内容；2、总结评价本节课的学习情况【我能达标】运用词汇看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了　呢？咱们来自我检验一下，用高大坚固‘气势雄各造一句话96席垭小学2013—2014学年度第一学期导学案学科语文年级四年级主备人周从发执教人周从发学习内容17．长城课时第二课时课型精读课文教材及学情分析本文记叙了长城高大坚固，气势雄伟及作者对古代劳动人民的赞叹之情，写出了长城雄伟、壮观。学生对长城并不熟悉，课前需要查找相关资料学习目标(三维

6、)1、认识8个生字，会写13个生字。2、有感情地朗读课文，边读边想象，感受长城的高大坚固，气势雄伟。3、搜集有关长城的资料，了解长城在世界历史上的地位。。重点、难点理解生字新词和有感情地朗读课文，感受长城的高大坚固，气势雄伟教学准备教师：1、多媒体课件。2、课前搜集有关长城的资料。学生：课前搜集有关长城的资料。教师活动预设学生活动预设96导学过程导96学过程【准备诱发】1、同学们，你们到过长城，看过长城吗？说说长城什么样？教师进行充满感情的介绍：长城它是我国古代宏伟的国防建筑，早在二千多年的战国时代就开始修长

7、城了。后经秦、汉、明等代修建。我们现在看到的长城大部分是明代修建的。它西起嘉峪关，东到山海关，全长一万二千多里，非常宏伟壮观。今天就让我们一起去长城一睹为快。2．看了长城，你能用一‘两个词来概括吗？说得真不错，这篇课文的作者在他眼里的长城又是怎么样的？自由读课文，找出一个你认为最能体现长城特点的词语。（让学生让黑板板书）3．为什么说长城是一个了不起的工程？4.表达作者什么情感？【我会自学】1．预习课文。2.熟读课文。3.了解课文内容。4.。体会作者情感【点拨导思】交流自学成果。2、默读课文，用自己的话介绍长城

8、。3、理清文脉。（1）按由远及近的顺序给课文分段。（2）同桌交流。（3）说说各段的段意。4、理清叙述顺序（1）．读课文，想想作者是按什么顺序来写长城的？（板书）（2）．再读课文，提出不懂的问题。小组自己解决有关语句的含义。附：板书：17长城【我会探究】1指名读课文，正音。同桌互读，评定等级。用自己的话介绍长城。2.读课文，小组交流：作者是按什么顺序来写长城？3.体会文章的感情。【反馈测评】小结本节课