英语课堂“交流—合作—互动”教学探索与实践

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1、英语课堂“交流—合作—互动”教学探索与实践大庆市第五十一中学范云莉英语是一门实践性很强的语言艺术学科，是一种交际工具，以往的英语教学大多是把传授知识作为主要目标，重视学生成绩高低，忽视学生的全面发展；重视“教”，而忽视“学”；重视现成结论的记忆，忽视学习过程；重视向学生灌输，忽视学生的主动参与；重视教学活动的严格划一，忽视学生的创造才能和个性差异；重视基础知识的传授，忽视对学生听、说、读、写等语言交际能力的培养等等。这些现象都有悖于语言教学规律，结果是教师把－门活生生的语言实践课，上成了枯燥乏味，毫无生机的呆板课。学生学了几

2、年英语，到头来耳听不懂，口不能言，两极分化严重，语言运用能力极差，导致了教学质量的严重滑坡．外语教学出现了严重危机。如何在英语教学中体现、渗透素质教育和新课改的要求，运用“交流—合作—互动”的教学模式。一．运用“交流—合作—互动”教学模式，进行英语教学“交流—合作—互动”教学的基本模式结构为：教师引导—学生自学—小组合作讨论—组队交流—练习评定。1.教师引导是“交流—合作—互动”的前提在“交流—合作—互动”的教学中，学生的动是以教师的启发引导为基础的。在教授较难的语言点时，教师要广泛运用视听辅助材料，比如：实物、图片、幻灯片

3、、磁带、视听教材以及教学课件。教师主要做好引导工作，扫清学习新知识的障碍，为学生学习新课提供丰富的感性材料，如在进行仁爱版英语七年级中的Unit3comeandmeetmyfamilySectionC中，教师可以展示几张自己的全家福，让学生猜猜他们是谁，导入新课。T：Whoisthemaninthephoto?Guess?S:Isheyourfather?T:No,guessagain.S:Isheyourbrother?T:No,heisn’t.S:Isheyouruncle?T:Yes,heismyuncle.依此类推，

4、导出并学习uncle,son,daughter,grandfather这样，使全体同学进入良好的准备状态，激发了他们的学习兴趣，从而产生了一种探求知识的欲望。1.学生自学“交流—合作—互动”的基础在新授课的伊始，教师要根据学生心理生理上的特点，制定切实可行的，学生容易达到的“阶梯式”的教学目标，然后向学生提出本课的学习目标，明确了自学的方法和要求后，由学生个人自学，让其自己去发现问题，研究问题，探寻知识，为小组讨论做好准备。例如仁爱版七年级英语Unit2Herhairisbrown.SectionC中，学习目标和自学要求：1

5、.Learnsomenewwordsaboutclothes.2.Reviewofthecolorsandsentencestyle“whatcolor+be+sth?3.Describeapersoninclothes.教师在出示图片学习有关衣服的新单词后通过whatcolor句型以旧带新，并要求学生学会如何用服装描绘一个人。学生充分了解学习目标之后通过自学操练句型，达到初步学习目标。1.小组合作讨论“交流—合作—互动”的主体在学生自学，初步感知的基础上，开始小组讨论，小组一般由4人（优等生1人，中等生2人，差生1人）程度

6、各异的学生组成，每隔一段时间，小组要重新组合，永远保持“同组异质，异组同质”的学习程度。在课堂上，小组通过讨论来完成教学目标，教师的角色是服务者和帮助者，指导学生形成有效的学习习惯。在这个过程中，教师要充分发挥其主导作用，通过巡视和参与，教师掌握交际动态。这时教师要相信学生，让他们自己设问，答疑。当学生有困难时，教师不要轻易地给出“标准答案”，而是设法引导，让他们自己做出正确或接近正确的答案，共同达到学习的目标。2.组队交流“交流—合作—互动”的关键在小组讨论后，进行组队交流时，也就是全班同学一起交流，由于教材都是问候，打电

7、话，邀请亲友，吃饭日常生活的题材，教师可通过分角色表演来完成，教师先让讨论得比较成熟的小组表演，汇报该组对知识的理解程度，其他各组做出补充，质疑和评价，这样，学生对对话内容的了解更深刻的理解和认识，并且充分以新带旧，在表演的过程中充分重现了以学过的知识点，在表演的过程中，老师一定要做好控制，掌握交际动态，力求面向全体学生克服部分差生不敢说，害怕说错，羞于启齿的语言心理障碍，尽可能多地为中差生提供交际机会，分层，分组组织他们进行情景对话表演，抓住关键，最后，教师不失时机地进行引导，师生共同对所学的知识进行归纳，形成一致意见。这

8、样，将语言形式与语言意义和学生实际相联系，通过动耳，动口，动手，动脑，组织大量听说等交际活动，建立初步语感，并内化知识，形成技能，增强语言实践运用能力，形成完整的知识体系。1.练习评定“交流—合作—互动”的检测在组队交流后，教师按一定的评价标准对各个学生进行全面，客观，准确的评价。而课堂是