综合实践课导学案

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1、综合实践课导学案成长中的烦恼学习目标：1、准确讲述自己的烦恼故事。2、与别人交谈努力做到口齿清楚，态度大方，语言流畅。3、能准确表情达意，不重复。4、正确认识和对待成长过程中的烦恼，采取积极的生活态度，健康成长。5、写作实践。学习过程一、课前准备1、搜集与愁烦、恼有关的诗句、名言警句。2、列出自己的烦恼3、阅读写作口语交际•综合性学习——成长的烦恼第一部分：说一说自己的烦恼，拟写活动主题和活动步骤。二、课堂学习（一）交流展示预习成果1、讲述自己的烦心事、苦恼事学生评价，老师引导：说清楚（人、事、思想）说具体（六要素要清楚，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果）说生动，增强语言感染力

2、（表达方式、修辞、联想和想象等，或渲染或烘托或反衬）2、朗读与“愁”“烦恼”有关的诗句、名言警句，说体会。（二）看例文，学写法。优秀句段：1、翻开成长的画册，你会发现点点滴滴有趣的故事；看看成长的葡萄架，你会发现至今上面还长着几颗青涩的葡萄2、在我们成长的道路上，有太多引诱着自己的美景，可是当你陶醉过之后，才知道错过了更加绚丽的景色！而后悔真的已经来不及。玫瑰花固然美丽，可当你采摘它的同时，不要忘记了它枝上尖锐的刺儿。53、时光的青鸟，栖息于掌心之上，化作道道幸福的纹路。小小的花，也想抬起头来感谢春光的爱，然而那深厚的恩慈反使他沉默，母亲呀，你是那春光吗4、回忆中的点点滴滴，绘成了成长的

3、画卷；而你带给我的美好，我会将他们全部写进这幅永远珍藏的长卷。5、七月的牵牛花我最喜爱了，用稚嫩的小手摸去，花瓣像婴儿的肌肤般光滑。6、当醉人的风不小心打开了我如花的童年，我看见了那最动人的一页。他隐藏在幸福的深处。偶尔翻开我们的毕业照，想到那个夹杂着离别的酸辛和结业的欢乐的夏日，我不经会心一笑，风把梧桐思念的叶子吹落，加在我童年的最后一页。优秀作文：从此，我告别了自卑从前我不大爱说话，在父母前不说话，在外人面前也不爱说话。有人说，沉默代表抑郁，是自卑的象征。我的自卑源于内心的孤独与封闭。没上学之前，父母整天忙于工作，没时间陪我，管我，更没时间领我玩。我与奶奶住在一起，小叔和姑姑都读中学

4、，他们都不陪我玩，也不准我碰他偿的东西，我常常静坐在角落里，羡慕地看着他们在一起安静地看书做作业，痛快地玩耍。有一回，姑姑的心情特别好，叫我和她一起做纸模型玩。我小心翼翼地剪着，生怕剪坏了。谁知越怕越出事，眼尖的小叔瞥见我剪下的纸片，大叫起来：看，她全沿着虚线剪！姑姑夺过我手中的剪刀，狠狠地瞪了我一眼：“真笨”！我不安地走回属于自己的角落，悄悄地流泪。那时，我除了哭，大概什么也不懂。5上学了，模样平平，个头矮小的我从不敢与同学们往来。在别人开心地玩闹时，我在一旁不言不笑。总以为欢乐属于别人，我只配拥有孤寂；总以为自己太差劲了，没有人肯接受我。然而一件小事，使我摆脱了自卑，充满了自信。那是

5、一节作文课。老师对我们说：上周的作文是《我的理想》，同学们有的想当科学家，工程师，有的想当医师，教师，这些当然都很好。她停顿了一下，把温暖的目光转向了我，只有一位同学的理想是当一名清洁工人。”有几位同学哄笑起来，我恨不能找个地逢钻进去。“笑什么笑？”老师严肃起来，“我们还是先听听她写的作文吧。老师向全班同学念我的作文！我简直不敢相信。同学们不时发出阵阵赞叹声，念完后，老师说：“这位同学的作文写得很好，看来把同学们都感动了，她要成为一名城市的美容师，为人们创造一个美丽舒适的环境，同样是一种崇高的理想！像一道闪电，驱走了我心中的阴影，我的性格从此变得开朗，我的生活不再是索然无趣而充满阳光。我

6、在告别自卑的同时，找到了通往快乐之门的钥匙——自信。我尽情地展示我的才华：学校里举办软笔书法比赛，我的作品被挂在上面；我制作的昆虫标本，被同学们争相传看……同学们开始对我刮目相看了。摆脱自卑的阴影，走出自我封闭的怪圈，我才发现过去的想法多么荒唐可笑，是可恶的自卑在作怪。让它见鬼去吧，不是再见，而是永远的告别！　从此，我告别了黑暗深夜。一盏昏暗的台灯，一个鼓鼓的书包，一只奋笔疾书的手　　　“咔嚓”，停电了。黑暗中我摸索着点燃一只蜡烛。烛光快乐地跳跃着。　一只轻舞的飞蛾飞来。我双手一合将它握住，我感到它在拼死地挣扎,5还有身处黑暗的恐惧。我慢慢松开紧合着的双手，它从空隙中逃窜了出来，围着我的

7、笔头转。然后令我吃惊的是，它飞向烛焰，然后一头栽倒在地。自杀？我不禁为它这种“自杀”方式感到可笑。可它又挣扎着爬起来，似乎已经奄奄一息了，但它仍倔强地冲向烛焰。可爱的烛焰似乎在蕴藏着杀机。那只白蛾穿过火焰，掉在了地板上，再也不动了。　　　蓦然间，我读懂了这只飞蛾。它在追求自己的梦想——光明。可怜而又可敬的飞蛾啊。我不再为飞蛾的举动而嗤笑，反而觉得心生敬畏。一只微不足道的飞蛾，为了追求心中的一线光明，不惜葬送了自己的生命。　　　那一刻