看谱识谱5c定位法

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1、看谱识谱5C定位法何谓：5C定位法？——顾名思义，利用5个C来作为参照物，把整个五线谱给定好相应的位置。5C定位法的详解以及相应口诀：5C定位法：以中央C为核心，为第一dol ；高音谱号第三间（住在三楼的C——“三楼C”）为第二dol； 低音谱号第二间（住在二楼的C——“二楼C”）为第三dol；高音谱号上加2线为第四dol ；低音谱号下加2线为第五dol ； 总共5个dol 那么如何解释给孩子们呢？中央C；三楼C(dol)；二楼C（dol）；上加2线C（dol）；下加2线C（dol）。中央C，必须记：高音谱号下加一线；低音谱号

2、上加一线。高音谱号比低音谱号高，所以，一个住3楼，一个住2楼（要说得很生动形象）一个是上加第二根线，一个是下加第二根线。 如果孩子是3年级以上的，可以告诉他：高音的dol和低音的dol是关于中央C对称的！然后把谱子横过来给他看，更生动形象。5C定位法的运用以及看谱识谱训练计划：（计划相当重要，不要马虎对待也不要过于苛刻） 孩子的话，需要大人陪同帮助完成。第一个星期：就让孩子记住五线谱高音谱号上的3个C（dol），要在钢琴上准确的说出每个C（dol）的琴键位置以及每个C（dol）在五线谱上的特征。（提前完成的话，不要去看其他的东

3、西，在这个星期一定要强化好这3个C（dol）的位置，打好坚固的基础）第二个星期：让孩子在高音谱号的中央C到上加2线中的所有音，随机抽取音符让孩子数谱。切记，是数谱，非认谱！何为数谱？——比如对于第二间的“la”而言，让孩子找到离它最近的”“dol”，即3楼C，然后从上往下唱出“dol,si,la”；如果是高音谱上加1线的“la”，则从上加2线的C开始往下数“dol,si,la”；若是高音谱第一线的“mi”则，从下加一线的中央C开始往上数“dol,re,mi”等等。第三个星期：在复习第一、二星期的内容后，开始转为低音谱号上的3个

4、dol（低音谱上加一线的中央C算在内）。就只看3个dol，需要牢记。第四个星期：开始低音谱号的数谱训练，以及高音谱号的巩固。第五个星期开始：总复习，并保持从今以后的每天，都要看卡片，数卡片，养成良好的看谱习惯。殷老师再次强调5C定位法的宗旨：积累！2、卡片以及识谱软件的运用卡片是启蒙钢琴时期学生最重要的工具之一了，把五线谱画好制成卡片，然后按照，高音谱号、低音谱号分开制作，音符从低音谱号的下加2线C到高音谱号的上加2线C，一一列出。看卡片需要有良好的“习惯”：A.一定要记得，从最近的C开始数，一开始不用多考虑，就是数！要养成应

5、激性。之后在平时曲目中出现“发懵”的情况的话，一定要记得：a、不要慌b、找到离这个音最近的哆 c、仔细地往上或往下数过去。B.一定要坚持！坚持每天要看卡片，哪怕只是一次。但是必须每天要看，要数！从开始到结束，至少坚持3个月到半年左右，否则前功尽弃！C.家长们千万不要急，按照《识谱看谱5C定位法》的思路，每个阶段完成每个阶段的目标，千万不要急于求成！把每个环节，让孩子的脑子里都充实着正确的思路和方法、习惯，这才是最重要的！3、曲目中看谱、识谱的各种捷径思路首先，《初学钢琴不能背谱》仔细阅读！几乎所有琴行的钢琴老师，都是一课一课的

6、教，孩子一课一课地模仿着弹，背着弹，乱弹。家长却会觉得琴行的老师特别负责，可笑至极，硬考级几年后发现孩子学不下去了，这时候的孩子学琴思路已经完全废掉了。回到话题，弹曲目是积累识谱最好的途径，孩子背着弹、跟着感觉弹，岂不是什么都没有学到？！记得，在打稳基础、养成各种良好习惯并通过半年到一年的适应稳固期后，接下来学生在学习钢琴曲目中，就要想尽方法“偷懒”！具体方法不一一介绍了，大致有的“前后对比法”，“趋势预测法”，“调性对比法”，当然这需要孩子积累一定的乐感，比如音阶的“指法特征”，简单的即兴伴奏(不要以为即兴伴奏很难……一般学

7、了2-3年的孩子就可以通过方法学习简单的即兴伴奏了，我最有天赋的孩子，学了一年，轻松地考出钢琴4级良好，并且几个升调大调的即兴伴奏已经能轻松完成并转换)最后再次强调：如何识谱，怎么识谱更快，如何看谱更快？——在良好的学习思路下，进行耐心持之以恒地练习，不用学得很吃力，每天完成该有的目标就可以了。当看谱、识谱能力成熟后，开始想尽一切方法找寻好的捷径，钢琴教师教的、自己总结的，都可以！这也是现代年轻好钢琴教师、钢琴老师比起老教师的优势：更容易以学生为重，更以学生的难处出发，更以学生的弱势出发，而不只是打骂。学生学习钢琴有问题很正常

8、，可怕的就是在家长们“良好的家教”依托下，教师的教学思路不清，更可怕的是思路不清的钢琴教师成群，而家长们还不知道问题所在… 上海目前的现状就是如此-- 万恶的琴行、钢琴培训中心，受害的钢琴学子----