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时间:2019-02-12
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1、浅谈对创造力的认识很多人都觉得说不清创造是什么,这也是很正常的。因为创造是一项很复杂的系统,以致学术界对其也没有一个准确的定义,但是创造产品确是具体的,所以人们通常从创造产品上给创造定义。创造分为相对于个人和社会的两种情形,即个体创造性和社会创造性。社会创造性是指具有重大社会价值,对人类,国家,社会发展具有一定进步意义的创造活动;个体创造性是指各种有助于解决个体问题的创造活动。创造不仅可以表现在重大的科学发现和技术发明上,也可以解决日常生活。这说明创造是普遍的,每一个个体都具有创造力,创造力是普遍存在
2、的。因此,我们也可以从创造的功能和创造能力的角度给创造定义。创造的功能是往往受人的需求影响,和人的主观有着联系。所以,根据创造的功能及人的智力关系可以得出一个定义:创造是人类通过创造活动来主动适应环境的能力,创造是人类适应的最高表现形式,创造是智力的高级水平。智力是人们解决自己需求的保障,人们发挥自己的智力来适应环境,而适应环境的则需要创造,主动适应环境是人类适应的最高表现形式,所以创造是智力的高级水平,创造的本质也是一种适应能力。智力活动是个体的有目的、有意识的活动,智力主要表现为个体顺利完成活动过
3、程中所必须的一般心理能力的总和。创造是智力的高级水平,创造涉及到与创造产品或成果产生有关的高级心理能力,从创造能力的角度出发,我们可以获得一个宏观层面的创造能力定义:创造力是产生出新颖、独特产品或成果的高级心理能力的总和。创造是要满足人们的生活、生产需要。因此创造与信息、资源有着密切的关系。创造涉及到通过新信息、新资源的获取和利用,通过创造性来完成新颖、独特产品。创造必须具有现实意义才能实现其本身的价值,所以从创造活动现实角度获得一个现实层面的创造力定义:创造力涉及到通过新信息、新资源获取和利用,通过
4、创造性使用资源和资源创造性加工生产出新颖、独特产品的高级心理能力的总和。影响创造力的因素当然不只智力一种,还包括那些非智力因素。智力因素构成了智力活动的能力系统,非智力因素构成了智力活动的动力系统,智力活动的顺利完成是智力因素和非智力因素共同作用的结果,缺一不可。从创造活动的角度来说,创造需求和动机的产生是创造活动发生的前提,创造也涉及到创造活动的动力系统和能力系统,创造是创造动力系统和创造能力系统共同作用的结果,创造人格构成了创造的动力系统,创造性思维构成了创造的能力系统。创造是主体的创造活动,是创
5、造主体与创造环境相互作用的结果,创造作为一个活动和过程,是创造动力系统和创造能力系统共同作用的产物。因此,从创造能力系统和创造动力系统、从主体与环境关系的角度出发,我们可以获得关于创造活动的一般定义:创造是创造性思维与创造人格的结晶,是创造主体与创造环境相互作用的结果。创造力是作为创造活动的能力系统存在的。人类的历史就是一部创造发明的历史,否则人们至今还只能生活在茹毛饮血的时代。没有发明创造,就没有人类社会的繁荣与昌盛,就没有物质财富和精神财富的积累,就没有高度发展的现代文明。创造作为人类的一种基本能
6、力,随着人类社会的出现而存在和发展着。从创造的动力系统来说,好奇心是人类的固有本能;从创造的能力系统来说,人的思维能力具有先天的遗传基础,一个正常发育的个体其认知和思维能力都能得到充分实现。因此,从好奇心、从人类固有的认知能力出发,从创造的动力系统和能力系统来说,创造力都是人类固有的一种基本能力,创造潜能是人类固有的潜在能力。思维能力是人的固有能力,一个正常发育的个体其正常思维能力的形成是很自然的事情,认知能力作为人类固有的一种基本能力,是每个正常发育的个体都具备的。认知能力是一切创造的起点和来源,人
7、类所有的创新能力和创新成果都基于人类的认知能力和认知的成果。从认知与创造的关系来说,从认知作为人的一种基本能力来说,每一个人都具有一定程度的创造性,创造力或创造潜力是人类固有的一种基本能力。创造力是人的一种潜在能力,是人类固有的一种基本能力,“培养”一词则包含着从无到有的含义,如养成一种好习惯。因此,从创造力是人类固有的一种基本能力出发,“创造力培养”的提法并不准确,用创造力开发、创造能力发展和提高比用创造力培养似乎更为恰当和贴切。
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