活”用现代信息技术成就英语课堂的精彩

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1、“活”用现代信息技术，成就英语课堂的精彩姓名：程广趁单位：天津市静海县团泊镇团泊中学通讯地址：天津市静海县团泊镇团泊中学电话：电子邮件地址：“活”用现代信息技术，成就英语课堂的精彩内容摘要：随着计算机技术与相关学科的发展，现代信息技术在英语课堂教学中越来越显现出它的优越性。本文从二个方面论述了现代信息技术在英语课堂教学中优势与应用。第一，运用现代信息技术是英语课堂教学的方向；第二，现代信息技术在英语课堂教学中的应用。结论是现代信息技术的运用能真正提高英语教学的课堂效率，实现中学英语课堂教学的最优化。关键词：创设情境自主学习优化课堂提高效率二十一世纪是信息化的社会,它为我们带来了丰富多彩

2、的教育教学资源加速了教学手段的现代化。随着现代信息技术的迅速发展，给我们当今的英语课堂教学改革带来了福音。在现在全面推行教育改革和教育创新的时代，单单使用传统的教育教学手段已经不能满足现代教育教学的需求，只有让现代信息技术融入到我们英语课堂教学中来，才能丰富我们的英语教学形式，优化我们的英语教学过程，才能有效地培养学生的语言综合运用能力。一、运用现代信息技术是英语课堂教学的方向信息技术的运用，标志着教育教学手段的现代化。这既是教学手段发展的必然结果，也是计算机科学与教育科学相互结合的结果。在英语教学的新形势下，将多媒体引入课堂，对于实现教学手段的现代化，对于实施素质教育，都具有独特的优

3、势和作用。（一）现代信息技术便于创设情境，激发兴趣，调动学习积极性。兴趣是求知的先导，兴趣的提高往往离不开生动形象的教育素材。而计算机集文字、图形、图象、声音等多种媒体于一体，对所表现的信息产生极佳的效果，课堂中恰当的使用多媒体课件，能激发学生的学习兴趣，让课堂气氛显得轻松、愉快。形象生动的情境，充分调动学生的主动性，使学生在学习过程中真正成为加工的主体和知识的主动构建者。如在教学Astralia时，我利用电脑先让学生看一段录像，画面上是澳大利亚美丽风光，有悉尼歌剧院，大堡礁，红色岩，猎人谷等，学生看到优美的景色，兴趣昂然。然后我说TodayI”lltakeyoutoAstralia.

4、Let’sgo学生们看着动画课件，思维活跃，对教学内容由此开始了。学生们的注意力会很集中，都想亲自参与课堂，学习的积极性就调动起来了。（二）现代信息技术的运用，实现了以学生为中心，培养学生自主学习的习惯和能力。多媒体教学有助于形成新的教学模式，这种教学模式可概括为：学生在教师指导下利用多媒体技术在课上及课下，或在家里进行学习；实现学习目标。整个学习过程是开放的、自由的和相对宽松的。教师从知识的传授者转变为学生学习的促进者和组织者。在教学过程中，通过人机交互这种形式，使教师从教育者这一角色中走出来，让多媒体充当这一角色。教师本身则可充当指导者的角色，学生可以自主学习，从而从传统的教育模式

5、中解脱出来。如在学习Healthyfood时，要学习一些食物名称,先让学生快速记忆单词，然后通过网络链接让学生听录音动手操作，根据录音让学生点击相应的图画。假如学生记错，那他的点击就会失败，计算机就会发出一种奇怪的声音提示你错了。这时，学生就会产生强烈的挑战情绪，会认真跟读和记忆不会的单词。假如学生点击所有的单词都成功了，计算机会告诉你Allright！学生通过动手操作，体验到成功之后，学习和表现的欲望会更强。教师作为课程的设计者和开发者，更多的是对课程内容作出符合学生实际的指导和调整，支持学生主动探索以获得知识信息。例如：教学Shopping的话题时，首先认识了许多水果，然后多媒体显

6、示水果商店，进行购物的教学。在此基础上，显示多个专营商店，出售特色商品，学生根据自己的意愿选择商店，教师用鼠标点击，多媒体显示该商店情景，营造商业氛围，学生、教师充当买卖双方，进行口语交际。学生急欲表现，兴致极高，效果极佳。利用现代信息技术，生生互动，师生互动，充分体现了学生的主体性，从而也有效的培养了学生自主学习的良好习惯和能力。（三）现代信息技术的运用大大地提高了教学内容的表现力和感染力，有益于培养学生的创新能力和想象力。信息技术的运用大大地提高了教学内容的表现力和感染力，诱使学生在感情上和行为上积极参与媒体的活动，改变了学生被动接受教育的状况，把以教师为中心的教学结构转变为以学生

7、为主体的教学结构，同时调动了视、听、说的多种感官，使学生积极思维，主动记忆、联想、探讨，及时反馈，达到传授知识、开发智力和培养能力的目的。利用某些意犹味尽的语言材料，提出疑问，创设语言环境，引导学生创造想象。把他们想出的好办法通过语言环境的传送，使学生的想象力得到了充分的发挥，学生的创新成果得到及时反馈。学生享受到成功的快乐，更增添了自主探究劲头。例如：新授完Differenthabbits这个模块后，我提供一些生活场景：去同学家过生日、去朋友