汉语拼音第一单元

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1、aoe教学目标：１、学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。２、认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。３、认识四线格，学习使用四线格。教学重难点：a、o、e的音、形教学；掌握o的发音，学会a、o、e的四声。教学准备：字母卡片、课件、画有四线格的小黑板。课时：2课时教学过程：第一课时教学环节教师教法设计学生活动设想针对性教学措施导入新课同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。我们先来学习三个单韵母，齐说“单韵母”。跟着老师说“单韵母”。通过跟着老师说，熟悉单韵母这个

2、名称看图听故事课件出示插图，组织学生看图听故事。观察画面，听老师讲故事学习a、o、e三个单韵母的发音１、教学单韵母a：⑴　出示卡片，问：小女孩在干什么？你也学着她的样子，看看发出的是什么声音.这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。张大嘴巴唱歌试一试——听同学发出声音张大嘴巴各种方式练习练习通过看图了解图意，练习准确发音17教师示范发音，学生练习发音。指名读，齐读a。⑵　认识四声，掌握a的四个声调：“a”是单韵母，出示四声卡片，“ˉ、ˊ、ˇ、ˋ”，这些就是四声符号。⑶分别学习“a”的四声。⑷复习声调规律，齐背儿歌：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。２、同法学

3、习单韵母o、e。练习四声。读儿歌。利用儿歌练习发音课间休息巩固练习１、出示a、o、e的卡片，复习发音。２、出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。开火车、指名等方式练习，重在纠正和鼓励总结今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声。了解学习内容，对照学习效果。第二课时教学环节教师教法设计学生活动设想针对性教学措施复习导入１、上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？２、齐背四声儿歌。３、复习发音。学生读。反复练习和检测，帮助学生读准认识四线格在小黑板上打好四线格，问：你发现了什么？告诉学生哪格是上格、中格、下格。认识四线格书写a、o、e１、学习a的

4、笔顺：教师示范书写：a学生书空，并在练习本写三个a。通过观察——17占中格，先写左半圆，再写竖右弯。２、学习o的笔顺：教师示范书写：o也占中格，一笔写成。３、学习e的笔顺：教师示范书写：e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。注意：e是一笔写成的。４、小结：a、o、e都占中格，并要占满格。５、学生练习书写学生书空，并在本上写三个o。学生书空，在本上练习。书空练习——本本上练习等方法，将拼音字母写好。课间休息练习读书教给儿歌：圆圆脸蛋羊角辫，张大嘴巴：aaa太阳出来公鸡唱，拢圆嘴巴：ooo清清池塘一只鹅，扁扁嘴巴：eee练习读和记忆总结我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书

5、写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。板书设计：实践练习：☆在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。☆☆自己动手制作字母卡片。17i　u　üyw教学目标：１、学会i、u、ü３个单韵母和y、w２个声母，读准音，认清形，正确写。２、学会整体认读音节yi、wu、yu。３、掌握i、u、ü、yi、wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。教学重难点：１、i、u、ü的发音方法和带调读韵母是本课教学的重点。２、读好带调韵母的第二声和第三声是难点。教学准备：１、配合学习i、u、ü、y、w和yi、wu、yu发音的录音带。２、i、u、ü、y、w和yi、wu、yu及带声调i、u、ü、yi、wu、y

6、u的字母卡片；画有四线格的小黑板。3、课件课时：3课时教学过程：第一课时教学环节教师教法设计学生活动设想针对性教学措施复习韵母a、o、e及带调的ａ、o、e出示卡片，齐读指名读。看卡片开火车练读。特别注意纠正。学习单韵母i、u、ü的读音及四声课件出示插图：图上画的是什么地方？有些什么人？在干什么？１、教学单韵母i：⑴出示图片，提问：图上画的是什么？教师范读ｉｉｉ，读韵母声要拉长一些，学生练读，指名读。⑵读准i的四声：（教师检查）⑶　教学i的标调。教师指导学生看书后提问：单韵母i在标调后原来的字母有什么变化？交流画面内容一件衣服开火车检查，看老师的牙齿，编顺口溜：牙齿对齐ｉｉｉ自读，相互检查。（标

7、调以后i上的点儿就不写了）借助图片上的内容，引出三个单韵母，交代学习内容17可教顺口溜：给“i”标调把点儿去。⑷　复习i的四声。２、同法教学单韵母u、ü：教师范读ü，学生随读，自练，教师检查。复习i、u、ü的读音及四声１、巧记口形，读准字音：注意口形，练习发音，教顺口溜：牙齿对齐ｉｉｉ，嘴巴突出ｕｕｕ，像吹笛子üüü。２、发音练习，出示小黑板：⑴　先横着读，再竖着读，最后教师任意指示某个字母，让学