木兰诗三体案教案导学案练案

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1、鸡川中学七年级语文“三体案”班级姓名课题名称第10课：木兰诗备课组语文备课组审核校对白军龙授课人白军龙授课时间第六周学习目标1．体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。2．了解人物形象，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。3．在理解课文的基础上，背诵这首民歌。重点难点1、了解互文的修辞，准确翻译课文；2、整体把握诗歌的内容，培养学生的概括能力；3、品析木兰形象，培养学生的爱国思想。学习课时三课时课前预习《木兰诗》又叫《木兰辞》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇

2、葩。《木兰诗》与南朝的《孔雀东南飞》被誉为乐府民歌中的“双璧”。关于《乐府诗集》乐府诗集是继《诗经》《楚辞》之后，在汉魏六朝文学史上出现了一种能够配乐歌唱的新诗体，叫做“乐府”，它曾大放异彩，成为中华民族优秀文化遗产的一个组成部分。“乐府”本是官署名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。背景介绍《木兰诗》产生的时代，当在西魏。那时正是南北朝时期南北对峙，战争是北朝社会一个最突出的现象，整个北朝的历史几乎与战争相终始，在初期“五胡十六国”的130多年中，战争尤为频繁。五六世纪间，我国北方少数民族鲜卑族与柔然族在黑山

3、、燕山地区进行过长期的战争。这与诗里所写的木兰出征路线正相吻合。这可能就是《木兰诗》的历史背景。1.给下列加粗字注音。可汗（）（）机杼（）军帖（）燕山（）朔气（）金柝（）红妆（）胡骑（）傍地走（）2.找出并解释句中的通假字。1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。（）通（），2)出门看火伴，火伴皆惊忙。（）通（），3）脱我战时袍，著我旧时裳。（）通（），3.本文出现的修辞方法1）互文，修辞手法之一，也称互文见意，是指在意思相对或相关的文句里，前后的词语相互呼应，意义上相互渗透，互相补充，使文句和谐、整齐、精炼。互文的特点：上文里含有下文将要出现的词，下文里含有上文已出现的词。如：(

4、1)当窗理云鬓，对镜帖花黄。(2)将军百战死，壮士十年归。　　(3)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。　　(4)开我东阁门，坐我西阁床。(5)雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。2)复沓，将部分词句反复咏唱，形成一种回环美。复沓与叠句的区别是，复沓可以更换少数词语，而叠句的词语完全相同。可以起到突出人物特征的作用.同时强调了语气和感情。如：(1)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。(2)问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。（9>设问也同）3)顶真(顶针)，又称顶真、联珠或蝉

5、联，指用前一句结尾之字作为后一句开头之字，使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法，也很能体现汉字的特色。如：(1)军书十二卷，卷卷有爷名。(2)归来见天子，天子坐明堂。　　(3)出门看火伴，火伴皆惊惶。(4)壮士十年归，归来见天子。4）对偶，对偶，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近意思的修辞方式。如：(1)不闻机杼声，惟闻女叹息。(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。　　(3)将军百战死，壮士十年归。(4)策勋十二转，赏赐百千强。(5)旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻

6、燕山胡骑鸣啾啾。5）借代，修辞手法之一，不直接说明某人或某事物的名称，借和密切相关的名称代替。被代替的事物称“本体”，用来代替的事物称“借体”。如：愿驰千里足，送儿还故乡。6）夸张，如：万里赴戎机，关山度若飞。7）比喻，如：双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（10>反问也同）8）排比，如：(1)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。　(2)东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。4.翻译这四个句子应注意两个原则：一要理解其“互文”的含义；二要考虑本课的诗歌特征，不能为了体现“互文”而使译文变成散文失去诗味。1）．东市买骏马，西市买

7、鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。　木兰去集市各个地方买骏马，鞍鞯，长鞭出征马具。　　这四句的意思是到各处街市备办鞍马等战具，不是一处地方买一样东西。2）．将军百战死，壮士十年归。　身经百战之后，有的将士战死沙场，有的将士凯旋而归。　　这两句的意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来。3）．开我东阁门，坐我西阁床。　打开我东屋的闺门，坐在我西屋的床上。　　这两句的意思是每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。3鸡川中学七年级语文“三体案”班级姓名4）．当窗理云鬓，对镜帖花黄。