[课程]木兰诗预习案

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1、《木兰诗》预习探究案班级小组姓名【学习目标】1.体会民歌刚健清新的特色，掌握对偶、互文等修辞手法。2.了解人物形彖，感受木兰的女儿情、英雄气，了解她的智慧、胆略和才能。3.在理解课文的基础上，背诵这首民歌。【预习】一、资料链接1、文章岀处：本文选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》。“乐府”木是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考见政治得失。我国的采诗制度冇着悠久的历史，南北朝皆相沿袭。萧梁时，社会上已经把“乐府”从官署的名称转变而为诗体。其中既有文人诗歌，有民间歌诗，亦即凡是合于乐能够歌唱的

2、歌诗，统统称为“乐府”Opa2、《木兰诗》是南北朝时期北朝民歌的代表作品，是乐府双璧之一（另一首是《孔雀东南飞》），属于叙事诗，叙述了古代女英雄木兰代父从军、建功立业的传奇故事，刻画岀木兰这个古代巾帼英雄形象’二、口读课文，掌握加横线字的字形和读咅。机杆（)可汪（）鞍鑒（）蠻头（)世山（)鸣溅溅（）鸣啾啾（）胡骑（)戎机（)金桩（）<()傍地走（)三、熟读全文，注意节奏。试划分下列句子的节奏。（1）问女何所思，问女何所忆。（2）但闻黄河流水鸣溅溅。【自主学习与探究】一、疏通文意1、参照课卜•注释疏通文意，并解释卜•列词语的意思。问女何所忆（)愿

3、为匝鞍马（)北匝买长鞭（）胡壑）万里赴戎机（)关山度若飞（)朔气传金柝（)策勋十二转（)赏赐百千强（)萱我旧时裳（)空能辨我是雄雌（)对镜蛀花黄（)出门看火伴（)2、辨析以下加粗的古今异义词：木兰当户织军书十二卷从此替爷征但闻燕山胡骑鸣啾啾出郭相扶将双兔傍地走3、用现代汉语翻译句子。（1）东市买骏马，西市买鞍輔，南市买辔头，北市买长鞭。（2）万里赴戎机，关山度若飞。（3）将军百战死，壮士十年归。（4）策勋十二转，赏赐百千强。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。二、深入探究1.文章开头为什么要写木兰停机叹息？这样写有什么作用

4、？2.~“旦辞爷娘去，……但闻黄河流水鸣溅溅”一节中的景物描写有什么作用？3.“万里赴戎机，关山度若飞”两句在诗篇前后段落上起着什么作用？具有什么样的表现力量？4.“木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。”表现出木兰的什么精神品质？5.第6段写木兰回家与亲人团聚，用了什么修辞手法？表现了她怎样的心情？三、小结：学习完课文木兰给你怎样的印象？请以“我从课文读到木兰是一个的人”句式来说两句话。你还能举出我国历史上类似的巾帼英雄的事例吗？【练习】一、下列说法正确的是（）A、本文主要表现了对封建礼教的否定和对古代兵役制度的有力嘲讽。B、本文表达了古代

5、人民要求男女平等的愿望。C、本文屮木兰解卬归皿说明木兰具冇不与统治阶级同流合污的高贵品格。D、本文最后以生动的比喻既巧妙回答了“火伴”的疑问，又赞扬了木兰的聪明机智。二、按要求默写。（1）《木兰诗》中表现军情紧急、将士奔赴战场行军急促的句子（2）描写木兰从军后艰苦的战地生活的句子（3）表现木兰战功显赫的句子（4）_家人喜迎木兰归乡的句子（5）用比喻的修辞赞颂木兰机谨的语句是三、读完此诗，你觉得我们应向木兰学习哪些精神品质？《木兰诗》参考答案预习2、（1）问女/何所思，问女/何所忆。（2）但闻/黄河流水/鸣溅溅。口主学习与探究：1、、思念；买；集

6、市；战马；战争；过；北方；记功；有余；穿；怎么。2、1、户:古义：门今义：窗户2、十二：古义：表多数，不是确指今义：数词，十二3、爷：古义：父亲今义：爷爷4、但：古义：只今义：但是，表转折关系的连词5、郭：古义：外城今义：姓氏6、走：古义：跑今义：行走二、1.引起读者悬念——木兰为何忧愁。能使文章简洁。2.在荒凉枚间环境烘托屮，揭示岀木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思念愈切的心情，从而细腻地透漏出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地写出了木兰奔驰遥远征途的豪迈气概。3.是对上段描写的奔驰征途情景高度的、形象的概括，

7、表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用。这两句诗，夸张地表现出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场的矫健雄姿。4•表现出木兰功成身退、眷恋家乡的耕织生活、不募荣华富贵的纯真性格、高贵詁质。5.排比、表现她那种欣•喜若狂的心情，渲染了团聚、欢乐的气氛。三、勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）例：梁红玉击鼓退金兵，穆桂英大破天门阵。武则天、花木兰、穆桂英、秋瑾、刘胡兰等等。练习：一、二、（1）万里赴戎机，关山度若飞。（2）朔气传金柝,寒光照铁衣。（3）策勋十二转，赏炀百千强。（4）

8、爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。（5）雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。双兔傍地走，安能辨我是雄雌。三、勤劳善良坚毅