有效练习提高学生语言运用表达能力-勾春礼

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1、有效练习，提高学生语言运用表达能力永昌县城关二小勾春礼积累语言的目的是为了运用，运用表达既是学语言的目标，又是学习语言过程中必不可少的环节。语言的表达和运用在语言学习中有着重要地位和作用，如何设计有效的练习，提高学生语言运用表达的能力呢？现就结合自己的教学实践，谈一谈自己的看法。　　一、描述事物特点，设计语言训练。在教学《白杨》（人教版教材第十册）导入环节中，我用多媒体课件出示文中的插图，让学生认真观察图片中的一排排白杨树，并且用词语描述白杨树的特点。学生观察图片之后，纷纷说出自己想到的词语（笔直、茂

2、盛、高大、挺拔、葱郁、整整齐齐、神气十足）。我对这些词语进行梳理、板书，并且顺势导入：课文中是用哪些词语来写白杨树特点的？为什么要用这些词语描写呢？通过问题的引入，自然地将学生带入到课文学习之中。让学生观察白杨树图片，用自己积累的词语来描述它的特点，设计这样的语言训练，就是通过形象的画面，激活学生大脑中的“语言储蓄库”，激活语言储存库中的相关词语，并选择合适的词语描述事物的特点。在这样语言转化训练中，学生运用语言表达能力得到提高。　　二、补充提示语言，设计语言训练。　　提示语言课文语句中重点句子，可以

3、帮助学生通过读文、读句感受人物形象，体会情感，领悟道理，起到“画龙点睛”的作用。在课文中有的提示语言已经写出，也没有直白地告诉，可以通过课文语句的情境和意思补充填出。我教《陶罐和铁罐》（人教版教材第六册）一文的过程中，有这样一个教学片段：　　师：铁罐和陶罐越争论越激烈，陶罐和铁罐又会怎么说呢？你能根据课文的情境填入合适的提示语吗？　　课件出示：　　“何必这样说呢？”陶罐_______说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”　　“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐______说，“走着瞧吧

4、，总有一天，我要把你碰成碎片。”　　生：陶罐心平气和地说。　　师：你就心平气和地读一读。　　生：陶罐彬彬有礼地说。　　生：陶罐宽容大度地说。　　师：你就宽容大度地读一读。　　师：那么铁罐会怎么说呢？　　生：铁罐火冒三丈地说。　　师：把火冒三丈带进句中读一读。　　生：铁罐恼羞成怒地说。　　师：把你们说出的词语分别带入句子中进行朗读，体会铁罐和陶罐的不同形象。　　老师运用补充提示语设计语言训练，让学生根据语句的情境，根据人物不同形象填入相应的提示语言。在训练的过程中，教师通过让学生填充提示语，唤醒、激活学

5、生积累过的词语，让这些词语在运用中有效地转化为学生的语言能力，提高学生运用与表达能力。　　三、课文插图配文，设计语言训练。　怎样将课文中学习过的词语或语句内化成学生的语言，再通过各种练习在迁移运用中转化成语言能力，提高学生表达和运用的能力，这是一个亟待的问题。在教学《把铁路修到拉萨去》（人教版教材第十册）这篇课文时，我让学生看课文中的插图（风火山隧道开凿成功，人们庆祝成功），并且给插图配上文字，我列举与插图相关的词语（圆满成功、欢呼雀跃、手舞足蹈、喜笑颜开、欢声笑语、载歌载舞、扬眉吐气、骄傲、自豪），

6、供学生写文时运用。学生通过观察插图，在文中写道：建筑工人、科技人员面对冰碴子、极度缺氧的种种困难，他们并没有退缩，而是想尽种种办法克服困难。终于在他们的共同努力下，风火山隧道圆满地竣工了。他们正在举行竣工庆祝大会：在风火山隧道洞口，他们有的举着红旗欢呼，有的欢呼雀跃、手舞足蹈，有的喜笑颜开、挥手高呼……他们为自己的圆满成功欢呼，为自己创造铁路奇迹感到骄傲，为自己坚强不屈的精神感到自豪。　　在此练习中，教师为学生提供以前学过的一些词语，通过给课文插图配文练习，其实质上就是让学生通过写文的迁移训练，将学生

7、学过的语言（积极词汇和消极词汇）通过迁移转化训练，不仅及时对学过的字词进行复习巩固，而且在写作训练中，提高学生对语言的运用表达能力。　　四、结合课文结尾，设计语言训练。　　许多课文，虽然文章已经写上了句号，但是给人留下意无穷尽的感觉，值得读者反复回味甚至想发出自己的感慨。《狼牙山五壮士》中的五壮士在子弹用光的情况下，仍然借助石头砸敌人，进行顽强杀敌，直至最后昂首挺胸，英勇跳崖。学生读到这里心潮澎湃，有许多话语想对五位壮士说，想对八路军战士说，想对日本鬼子说。此时此刻，我抓住教学挈机，设计相应的语言练习

8、。　　五壮士胜利完成任务之后，带着（　　　　），带着（　　　　），昂首挺胸，相继跳下悬崖。　　同学们，读到这里你肯定有许多话想说，你想对谁说，就尽情地表达吧！　　我想对五位壮士说：__________________________________________。　　我想对八路战士说：__________________________________________。　　我想对日本鬼子说：_______________________________