我教学生办文学报

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1、我教学生办文学报成都外国语学校特级教师李迪明谁都知道，语文教师应在提高学生的学习兴趣上下功夫。而谈到提高学生语文兴趣的方法，语文教师都能举出七种八种。我教中学语文30多年，各种方法都试过，觉得提高学生语文兴趣最有效的方法，莫过于组织文学社，教学生办文学报了。从1986年至今，教高中语文20年来，我先后组织学生成立过好几个文学社，教学生办过《窗外文学报》《风帆文学报》《绿叶文学报》《星光文学报》《天成文学报》等多种文学报。共发表学生文学作品2000多个。我把这些作品推荐到全国各地报刊，目前已正式发表400多篇。学生喜欢我这个教语文的老师，学习积极性高涨，作文兴趣很浓，高考时语文都

2、取得了好成绩，我也受到了学生.学生家长的普遍欢迎。由于我在组织文学社以前，把它写进了教学计划，并报告了领导，所发文章严格把关，避免了政治问题，文学报印出后及时送学校领导和教育行政主管部门审查，因此得到了学校领导和教育行政主管部门的认可。2005年11月22日，我出席了在北京召开的第二届中国教育家大会，被《中国教师报》和《发现》杂志社授予“中国素质教育推动人物”的荣誉称号。教学生办文学报，只在好班办，不难；要在差班办，就难；只办一两期，不难；要长期坚持下去，就难。从文学报存活的时间来看，最长的3年，最短的一个学期，全由我的工作任务来定；从参与学生的规模来看，大到一个年级，小到一个

3、班，全由我的管辖范围来定。如此顺其自然，定会减少很多矛盾，使文学报能长期办下去。在我教学生办的文学报中，规模最大，持续时间最长的要数《星光文学报》了。因我当时是年级组长，当班主任，同时教两个班的语文课，易于组织全年级的学生参与。我把这届学生从高一教到高三，文学报也就办了3年。当然，到了高三，文学报已经名不符实，改成了《星光文学报（“高考模拟作文专号”）》。众所周知，在高考还没有改成“素质考试”的今天，如果不改变战法，我这个“素质教育推动人物”，也是无法使文学报生存下去的。好在高考下来，这届学生的语文成绩出奇的好，最高130分，人均119分，稳居全市第一。否则，我将难辞其咎。高兴

4、之余，难免郁闷。你说，这是不是有点悲哀呢！《星光文学报》在我的教学生涯中占有一席之地，但它毕竟太遥远，其中的酸甜苦辣，不说也罢。接下去我想重点说说本学期办的《天成文学报》。《天成文学报》是我到成都外国语学校后办的第一种文学报，报名是从4个中投票选出来的，取其“文章本天成”“浑然天成”的意思。虽然它存活的时间最短（仅一个学期），参与的人数最少（只一个班的学生，最多时只有39人），参与的百分比最高（约占98%，全班45人，除去5位出国流学的，仅一人没参加），出的报最少（只出了两期），但我却刻骨铭心！本学期我当高二（7）班的班主任并教这个班的语文课。通过了解，我发现这个班的学生都很聪

5、明，语文基础不错，最大的缺点是懒，缺少责任心。开学时我就把组织学生成立文学社，出两期文学报，写进了教学计划。当我向该班的前任语文老师谈起这事时，她把头摇得让我发晕，“要在这个班办文学报？他们可是连作文都不愿写啊！”我明白，这位老师是善意的，她在替我担心。我也隐隐约约地感到难度很大。要办文学报，首先得有文章。文章主要来自课外，但根基还在课内。为了避免学生不愿写作文的尴尬，让他们有话可说，第一次作文我出了3个题目让他们选作一个，结果按时交来的不到三分之二。我把课代表找来，她说，“这不，还交了这么多嘛？已经很给你面子了！再说，我们是学理科的，数理化作业那么多，哪有工夫写作文呀？”听了

6、她的理由，我的心凉了一大截。又找了几人来问，说法大同小异，无非是语文不学也能得些分，而数理化不学却得不到分之类。虽说“重科技，轻人文”是当今的普遍现象，在外语学校的学生心目中，外语排在第一，接着是数理化，语文排在应考课目的末位，但也总不至于不写作文啊。看来，我不得不使出杀手锏了。其实我也没有什么绝招，只是勤勉地全身心地投入工作，尽到教师的“责任心”，本学期节假日星期天都在工作，平时也常工作到深夜；恭谨地，真心实意地，尊重每一位学生，尽到教师的“爱心”，30多年来我从未体罚过一个学生，总是用自己的人格魅力去感染学生，换取对学生的教育权。这也是我一贯的做法。因为我知道，人不怕斗，只

7、怕敬。要说斗，谁都能来两下，但你若是尊敬他，尊重他，他反而没办法了。更何况是高中学生呢？我尊重每一位学生，一个个地找来谈话，聊文学，聊人生，聊理想，一点点地缩小与他们的距离，作文也终于交齐了。正如后来徐柯薪同学在一篇文章中所说，“开学后的那次谈话，挺融洽，我感到咱师生间的距离一下子缩短了。听了您关于办文学报的计划，我对您真的又多了几分好感。能不交作文吗？”巧妇难为无米之炊。全封闭式学校的学生成天关在校园里，最缺的是生活实践，写文章时最缺的是材料和激情。于是我利用课前3分钟让他们轮流讲奇闻佚事