必修1第一章技术的性质教学设计

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1、第二节技术的性质【教材版本】通用技术《技术与设计1》，江苏教育出版社出版。【设计理念】从生活实际和哲学辩证的角度出发表达技术与设计的关系。【教材分析】“走进技术世界――技术的性质”是苏教版高中通用技术《技术与设计１》第一章第二节的内容。第一章《走进技术世界》是全书的逻辑起点，它为学生理解技术及其性质、走入技术世界搭建了平台，也为学生开展技术设计的学习奠定了基础。第二节承接了第一节“技术的价值”的内容，围绕技术的5个性质，即目的性、创新性、综合性、两面性、专利性展开，是本章的重点，也是难点。通过对案例的分析，

2、力求让学生理解、内化，掌握看待和分析技术问题的方法，形成对技术问题的敏感性和对待技术的积极情感和理性态度，并贯穿于整个通用技术的学习全过程。本节的内容设置为2课时。【教学对象分析】通过前一节“技术的价值”的学习后，学生们开始走进了技术的世界，发现了人类的创新活动和技术发展给世界带来的繁荣和异彩，激发了投身技术创新行列，实现人生价值的热情，为本节的学习奠定了基础。学生对技术的性质识记并不困难，关键是通过案例分析、讨论、马上行动等活动，能对技术的性质实现理解、内化，形成和提高理解技术、评价技术以及逻辑思考、批判

3、性思考等方面的能力。【教学目标】1.知识与技能(1)知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。(2)理解技术活动往往需要运用多种知识。(3)理解技术对伦理道德的影响，能对典型案例进行分析。(4)知道知识产权在技术领域的重要性，理解专利的作用、有关规定及申请方法。(5)了解技术的未来发展趋势。2.过程与方法（1）经历洗衣技术的发展的历程，体验技术创新的技术发展中的作用。（2）通过参与课堂讨论，感受技术的两面性。3.情感、态度与价值观体验技术创新的艰辛和曲折，感受技术的脸米纳性，形成专利保护的意识，形成

4、对技术的积极情感和理性态度。【重难点】教学重点:1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。2.理解技术活动往往需要运用多种知识。教学难点:1.知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。2.理解技术活动往往需要运用多种知识。【教学方法】案例教学法体验式教学法【教学过程】教学过程实施过程学生反应引入复习：让学生完成知识结构图。本节课来学习技术的性质：第二节技术的性质积极思考，回答问题新课教学任何技术的产生和发展总是从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的方法，从而满足人们在某方面的具

5、体需要。1.技术的目的性学生快速阅读“助听器的发明”并完成讨论练习a.从什么具体的目的出发？（使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流）b.解决了什么具体的问题？（将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴）c.满足了什么具体的需求？（使耳聋人方便地与外界进行语言交流）总结：技术的目的性体现在丰富多彩的技术活动之中。人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展。提问：你还知道那些例子是人类通过有目的、有计划、有步骤的技术活动推进了技术的不断优化和不断发展？例如：手机、水龙

6、头过渡：技术的不断优化和发展靠的是什么呢？靠的是技术的创新。2.技术的创新性创新是技术发展的核心所在，也是技术对人类富有挑战意义的内在原因。在人类历史的长河中每一项技术的问世都是创新的结果，都闪烁着创新的光芒。有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。[讨论]有人认为技术创新就是一项发明的第一次应用。你是否赞同？说说你的理由。1）创新是技术发展的核心所在，技术创新分为技术发明和技术革新。A．技术发明是指创造发明自然界原来没有的事物。用莱特兄弟的飞机和电话的发明作例子，其中“电话的发

7、明者是贝尔吗？”的争论引发学生的兴趣。B．技术革新是指对原有技术加以改造和提高。用自行车和可调速自行车的比较说明。2）技术的发明和革新对技术的巨大推动作用。例子：世界上第一台电子计算机ENIAC的发明大大提高了计算的速度。3）技术的创新是一个艰难而曲折的历程。例子：洗衣机的发明和革新。[阅读]瓦特蒸汽机与第一次技术**[讨论]蒸汽机的发明是如何推动了技术的发展？列举两个类似的实例。瓦特发明的蒸汽机是一种成本效益合理的动力机器，……，从而引发了第一次技术**，把人类从手工业时期带到了机器时代。正因为瓦特创新、

8、发明了蒸汽机，从而改变人类过去完全靠人力、畜力、水力作为主要动力的历史，人的体力得到初步解放（把人类从手工业时期带到了机器时代，这就是第一次技术**的主要特征。）。讨论：现在通信用的手机中有没有一些技术创新？[阅读]显示器的革新与电视机的创新[思考]电视机的创新和发展经过了哪几个技术革新阶段？显示器是电视机的核心部件。普通电视机常用的用的阴术极射线管。它经历了从球面显示器→柱面显示器→平面直角显示器→纯平面显示器