心理咨询师三级诊断技能部分简答题

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1、三级诊断技能部分（知识题）第一章心理诊断技能第一节初诊接待与资料的搜集、整理第一单元如何进行初诊接待一、如何进行初诊接待？（步骤）1.做好咨询前的准备工作。2.礼貌地接待方式和礼貌语言。3.间接询问求助者希望得到哪些方面的帮助，不可直接逼问。4.询问结束后，明确表明态度。5.向求助者说明保密原则。6.向求助者说明心理咨询的性质。7.说明求助者的权利与义务。8.与求助者进行协商，确定使用哪些咨询方式。二、初诊接待注意事项？1.避免紧张情绪2.语言表达：语速适中，吐字清楚，避免使用方言，谈话中若使用专业术语，应向求助者说

2、民专业术语的内涵和外延3.反复说明心理咨询中的保密原则4.说明心理测量功能的有限性5.咨询时的仪态：不许吸烟，不许做多余的“下意识”动作第二单元摄入性会谈一、如何进行摄入性会谈？1.确定会谈的目标、内容与范围2.确定提问方式3.倾听4.控制会谈内容与方向（控制会谈和转换话题的技巧：释义、中断、情感的反射作用、引导）5.对会谈内容归类（会谈之后必须对问题进行归类）6.结束会谈（结束会谈时必须申明和承诺的话）二、在对该求助者进行心理咨询时，如何确定谈话的内容和范围?1.该求助者主动提出的求助内容。2.心理咨询师在初诊接待

3、中观察到的疑点。3.心理咨询师可以依据心理测评结果的初步分析发现问题，进行谈话。4.上级心理咨询师为进一步诊断而下达的谈话目标。5.确定会谈的内容与范围：谈话目标中若有一个以上的内容，应分别处理。三、会谈法确实是一种技术，要点是什么？1.会谈中听比说更重要2.态度：非评判性态度3.区别：真、假、轻、重4、会谈的种类：摄入性会谈法、鉴别性会谈法、治疗性会谈法、咨询性会谈、应急性或叫做危机性会谈。5.怎样提问题言多必失：①造成依赖②责任转移③减少求助者的自我探索④产生不准确的信息⑤求助者可因为处在被“审问”地位而产生防卫

4、心理和行为⑥提问过多可以影响交谈中必要的概括与说明6.会谈内容的选择四、在咨询中应避免出现的不恰当的提问方式是什么？1、避免提问“为什么”的问题。这类问题对求助者有强烈的暗示性。2、避免多重选择性问题。  仍然是封闭性问题，会影响咨询师获得信息。3、避免多重问题。往往使求助者不知所措。4、避免修饰性反问。求助者不需要也无法回答。5、避免责备性问题。会引起防卫。6、避免解释性问题。不能推动求助者去自我探索。不恰当提问的消极作用。1.造成依赖。  2.责任转移。  3.减少求助者的自我探索。  4.产生不准确的信息。5.

5、产生防卫心理和行为。  6.提问过多可影响交谈中必要的概括与说明。 五、与该求助者进行谈话时，对会谈内容的选择应把握什么原则?1.适合求助者的接受能力，符合求助者的兴趣。2.对求助者的病因有直接或间接的针对性。3.对求助者的个性发展或矫正起关键作用。4.对深入探索求助者的深层病因有意义。5.对求助者症状的鉴别诊断有意义。6.对改变求助者的态度有积极作用，对帮助求助者改善认知和正确理解问题有帮助。在选择谈话内容时有一大禁忌，即不可把精神分裂症的症状作为谈话和讨论的内容。7.会谈法的有效性，会谈法有效实施的关键在于咨询师

6、是否能正确把握求助者的精神状态和行为特点。六、与该求助者进行摄入性谈话时，要注意些什么?1.态度必须保持中性。2.提问中避免失误。3.在摄入性谈话中，除提问和引导性语言之外，不能讲任何题外话。4.不能用指责、批判性语言阻止或转移该求助者的谈话内容。5.在摄入性谈话后不应给出绝对性的结论。6.结束语要诚恳、客气，不能用生硬的话做结束话，以免引起求助者的误解。第三单元正确使用心理测验一、如何正确使用心理测验？1.向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。2.依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目3.测量

7、结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。二、正确使用心理测验注意事项1.不得乱用心理测验2.不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验使用心理测验的程序及注意事项。程序：（1）向求助者说明选用量表对确诊的意义并征得求助者同意。（2）依据求助者心理问题的性质，选择恰当的心理测验项目。（3）测量结果如果与临床观察、会谈法的结论相左，不可轻信任何一方。必须重新进行会谈，而后再进行测评。注意事项：（1）不得乱用心理测验。（2）不得使用“地毯式轰炸”方式实施心理测验。 乱用心理测验

8、的形式有几种？（1）目的不明确、依据不充分地随意使用。（2）单纯依赖心理测验结果，不对照临床表现，片面给出诊断和制定措施。（3）未查明某种心理测验自身可靠性以及常模的时限便使用。（4）在诊断目的以外使用心理测验。（5）不按心理测验的程序要求和操作规定实施心理测验。（6）超出某种心理测验自身功能，主观地对数据和结果进行解释。（7）使用盗版软件实施