广州市小学英语三年级上册

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1、广州市小学英语三年级上册TeachingplansforModule3Unit8WorkwithLanguage（巩固课）授课老师：天河区龙洞小学秦春黎集备团队：天河区小学英语TPE2一、教学内容分析：本节课是Unit8的第二课时，学生在Unit7的两个课时已经学习了有关文具的单词和主要句型Where’smy…?。在Unit8的第一课时中已经学习了Openyour…的句型和有关借东西的用语pleaselendmeyour…。本节课主要是通过创设大量真实的情境，引导学生用学过的单词和句型在情景中运用，从而达到既能复习、巩固学过的知识，又能培养和提高学生综合语言运用能力的目的。

2、最后通过引导学生对学习过的文具单词进行归类并启发他们发现一些规律来帮助他们记忆单词，为以后的单词学习和记忆进行一些学法指导。二、教学对象分析：三年级的学生刚步入英语的读写学习，对他们来说，从听说的学习一下过渡到读写，难度较大；同时学生要开始步入课文的学习，因此对课文的认读和表演也感到比较困难。经过开学一个多月的学习，学生在单词记忆和课文表演方面普遍感到困难。因此如何帮助他们降低学习难度，解决这两大难点，顺利地从口语学习过渡到英语学习，是本学期的重点。同时学生通过在低年级的口语学习，有一定的英语学习兴趣，因此在难度加大的同时还要维持他们的英语学习兴趣。我们班的学生英语学习习惯

3、需要不断地培养和提高，来帮助他们适应三年级的英语学习和达到三年级的英语学习要求。我们班的学生英语表达能力相对较弱，因此尽量要创设情境，锻炼和提高他们的英语表达能力。三、教学目标：1、语言知识：1）复习并根据指令做出准确的动作：Open/Closeyour…2）复习、巩固、运用句型：Isthisyour…?Yes,itis./No,itisn’t.Pleaselendmeyour…3）复习、巩固、运用和归纳所学过的文具类单词。1、语言技能：1）能流利并准确的说出有关文具的单词，并尝试归纳记忆单词。2）能理解并听懂有关指令，做出正确反应。3）能用以上的句型在情境中进行简单地交流

4、。4）能用Isthisyour…?询问物主，并懂得回答2、情感态度：1）培养学生有礼貌地向同学借东西的好习惯。2）在学习过程中学会与同学相互协作，友好相处。3、学习策略：1）创设大量的情境，让学生在情境中运用学过的单词和句型进行交流，同时进一步巩固学生对单词的理解和在句型中的运用。2）引导学生观察、归纳和总结规律，有意识地在学习中去发现一些单词记忆的方法。二、教学重、难点：重点：1）在情境中理解、巩固和运用单词和句型；2）能尝试在真实的情境中运用单词和句型进行简单的表演；3）意识到可以用不同的方法来归类记忆单词。难点：1）如何在真实的情景中运用语言；2）观察发现单词的一些规

5、律来记忆单词。三、主要教学媒体：文具实物、图片、课件、单词卡四、教学过程：ProceduresTeachingactivityTeacher’sActivitiesPupils’ActivitiesPurposeWarming-up1．Let’schant.Showthechantonthescreenandchantwiththem.Watchandchant(claptheirhandsordesks)激趣，并让学生在chant的情景里复习一些文具的单词。2．TPRShowme…/Put…Open/Close…1)Say2)Doactions1）Doactions2）S

6、ay活跃课堂气氛，训练学生对单词和句子的听说并及时做出正确的反映。Presentationandpractice3．Freetalk.Createthesituationandpresentthedialogue.（边呈现边板书句子）Watch,listen,understandandsay.(Isthis…?)让学生在真实的情景中理解整个对话，并复习巩固句子，明白如何运用学过的句子去交流。4．Practicethesentencetogether.Readwithactions.Readwithactions.整体的读一次对话，让学生能整体的说出对话的内容。为后面的自编对

7、话和表演做好铺垫。5．Helptheteachercollectsomestationeries.(1-4个学生)Asktwopupilstoborrowthestationeriesfromtheotherpupils.Helptheteachertoborrowthestationeriesfromtheotherpupils.给学生做示范，让学生更清晰如何编对话和表演，意识到可以变换单词进行表演。（三年级学生需要清晰的示范）6．Actoutthedialogue.(Workinthree)Tellthepup