小学一年级语文汉语拼音12教案

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1、小学一年级语文汉语拼音12_教案教学目标：　　1、学会前鼻韵母aneninunün和整体认读音节yuanyinyun，读准音，认清形，正确书写。　　2、准确拼读声母与前鼻韵母组成的音节，读准三拼音，复习ü上两点省写的规则。　　3、认识8个生字，正确朗读句子和儿歌。　　4、使学生能按一定顺序仔细观察画面，认识事物，善于表达。　　教学重难点：　　重点：发准前鼻韵母的音，识记整体认读音节。　　难点：学习声母与前韵母的拼音。及读准三拼音。　　课时安排：3课时　　教学过程：　　第一课时（总第43课时）　　一、情境地导入，认识前鼻韵音　　1、

2、讲述：拼音王国的城市可真多，今天我带大家到一个新的城市去看看，好吗？　　2、提问：你们观察这些新朋友，说说你发现了什么？（出示aneninunün）　　3、小结：它们都是由一个单韵母和前鼻尾音—n组成的，这样的韵母叫前鼻韵母。　　4、讲述：—n的发音，用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。大家来试试。　　5、现在小组合作来试着练习这五个前鼻韵母的发音，看哪个组最先找到发音方法。　　6、汇报：an，从a到n滑动。　　7、大家说得很好。an，就跟“天安门”的“安”发音相同。大家来编句顺口溜（天安门ananan）读一读。　　8、

3、提问：你到别人家去做客，到了别人家门口，首先要做什么？　　“摁”就是en的四声。读一读en，编顺口溜（摁门铃enenen）　　9、请大家再看in，谁来试读。练习读。　　10、unün这两个新朋友好像啊，你会读吗？　　它们分别发的是哪两个字的音？我们来练习一下。　　11、练读aneninunün的四声。先小组读、再齐读，纠正发音。　　二、比较记忆，学习整体认读音节　　1、提问：我用手指画了一个什么？（圆）　　指导学生：发“圆”的音时，先发ü，再ü慢慢向an滑动。但要注意整体认读，不要拼读。　　我们还要去参观整体认读音节城市，大家来认

4、识新朋友yuan.　　练读yuan的四声。用二声和三声组词。　　2、讲述：in有一个整体认读音节朋友，是谁呢？（出示yin）　　我们用什么方法记住它呢？（加大y，就是整体认读音节yin）　　指名读yin的四声。　　3、提问：ün也有一个整体认读音节朋友，会是什么样的？（加大y,去眼睛，就成了yun。）　　读yun的四声。请学生用二声和四声组词。　　4、现在我要考考你们，看谁学得快，学得棒！（比赛读yuanyinyun的四声。）　　三、小结，布置任务　　今天，我们认识了整体认读音节里的新朋友yuanyinyun，又参观了拼音王国里的

5、新城市——前鼻韵母，并结交了许多新朋友aneninunün。回家后，把这些新朋友介绍给爸爸、妈妈认识，好吗？　　第二课时（总第44课时）　　一、自主尝试，拼读音节　　1、今天，我们到音节城市里去逛逛，认识一下新的音节朋友，好吗？　　2、出示：dtn与an拼成的音节，点名读，并组词。　　戴帽子拼音节的游戏，“蛋”“南”“弹”。　　3、出示：zhchsh与en拼成的音节卡片，让学生仔细观看音节卡片，先自由读，再指名当“小老师”读。　　4、出示：bpm与in相拼的音节，全班齐读，好吗？　　5、现在，看看谁的眼睛最亮啦！gcch与un相拼

6、，jqx与ün相拼的音节。（让学生自由拼读。）　　提问：怎么ün后变成了un？谁来告诉老师？　　二、鼓励拼读，突破难点　　1、讲述：我手上有许多音节卡片，谁会记它、读它，我就把这张卡片送给你们，好吗？　　2、出示三拼音节：gkh与u和an相拼。读对一个给一个，及时纠正读音。　　提示：u是介母，一带而过,uan连起来。　　表扬学生：我的小卡片都奖完了，小朋友们真棒！那我再出一些难点的。　　3、出示：juanquanxuan，提问：到底该怎么读？为什么？（抽读后，再齐读巩固）　　三、游戏激趣，深入实践　　1、现在，我们做个游戏，我当营

7、业员。你们看，我卖的是什么？（文具）　　说说图上有哪些文具？　　2、大家说得很好，那我换一换，看你们还认识吗？（拿出音节卡片）请学生分小组合作，拼读音节词。　　---------------------------　　3、为了方便顾客，我请大家给这些文具贴上商标。（音节词）不过你得认出来，贴错了可不行！（指名读，及时纠正错误。然后做游戏：给文具贴商标）　　第三课时（总第45课时）　　一、谈话激趣，复习导入　　1、讲述：小朋友们，秋高气爽心情好，我带你们去农村瞧瞧。不过有几个“小伙伴”也要跟我去，我们开列火车把它们接来吧！（开火车读

8、aneninunün的四声）　　2、提问：出去玩还要带点什么？　　瞧，老师为你们准备了一些食品，谁能读出它们身后的音节，这些食品就给谁。（出示可乐、薯条图片，后面写音节：片、山、田、云、她、左、右，让学生选择自己喜欢的图片，读后面的音节。　　3、过