学习小组的建设和管理(试行稿)

《学习小组的建设和管理(试行稿)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、重庆第二外国语学校学生学习小组的建设和管理重庆二外课改推进小组2011年1月4日7学生学习小组的建设及学生自主学习的管理办法（试行稿）一、学生学习小组的建设学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习，时刻有竞争，时刻有管理，时刻有目标，事事有控制，事事有评价，小组学习才能真正高效，建设合作学习小组是创高效课堂至关重要的条件。（一）学习小组的组建组建原则：组内异质，组间同质，组内合作，组间竞争。1、组间人数均衡：各学习小组的人数基本相同并保持相对稳定，一般以4-6人最为适宜，由于目前教室空间局限，坐法以便于组织讨论为宜，4人小组可不围坐，5-

2、6人最好以“U”字型围坐。2、组间成绩均衡：各组之间学习成绩均衡，便于各小组公平竞争，组内成绩分层，使每个小组成为班级学习的缩影。3、组间搭配均衡：组与组之间学生的智力水平、思维方式、认知风格、情趣特长和男女生比例等因素尽可能相对均衡。说明：将一个班顶尖的几个同学单独组成一组，既有利于优生的发展，又有利于给其余小组示范，这种方式年级可选个别班试点论证，可以是宏志班，也可以是其它班，采取对比论证最有说服力。这样编组的理由是：榜样的力量是无穷的；实践才是检验真理的唯一标准。4、组内异质搭配：让不同学习成绩、智力水平、思维方式、认知风格、情趣特长和学

3、习习惯的学生成为小组成员，尽可能达到知识互补、能力互补、性别互补、性格互补和习惯互补。75、组内分工：每个学习小组内应有明确的分工，每一位小组成员都要承担一定的角色，负起一定的责任。每个小组配有学习组长、常规组长和学科组长。学习组长抓全面，常规组长抓常规，可由本组班干部兼任，学科组长负责本学科的学习工作，用以调动和激发每个学生的积极性，由学科成绩优秀的同学担任，这样既能给学习组长和常规组长减负，又能调动其他同学的学习积极性。学习组长最好坐在中间，便于组织本组成员讨论、展示和点评拓展。6、小组文化：每个小组必须有组名、小组目标、组训、组规等文化，

4、还提倡丰富多彩和独具特色的文化内涵。7、小组调整：学习小组的划分一般要保持相对稳定，但不是一成不变的，必要时可进行个别调整，避免学生在合作能力上形成思维定势，避免各小组之间的不平衡。（二）学习组长的确定（说明：常规组长、学科组长的确定和职责见另文，三个组长职责分明，同时又相互配合，必要时组长可兼任）学习组长的作用至关重要，学习组长要切实为本组的学习负起责任，任劳任怨地为同学们服务，在服务大家的同时不断提升自己的素质。1、定位：学习组长是老师的助手和代言人，是一组之魂。学习组长是学习能力相对较强、学习成绩相对较好，乐于并善于组织同学的学生。2、挑

5、选标准：①态度积极、率先垂范。态度决定一切，学习组长要以身示范，事事争先，处处起模范带头作用，以自己最大的热情带动每位同学自主学习、合作学习和高效学习。②学习习惯好、学习能力强。“要想帮助别人，首先强大自己”7每位学习组长首先要有良好的学习习惯，能够自主学习、合作学习和高效学习，自己站的角度一定要高，成为班级当中的学习英雄或学习领袖。③乐于助人、负责任。担任组长的同学一定最热心、最有责任心的，能主动帮助组内其他同学搞好学习、答疑解惑，帮助基础差的同学提高成绩。④组织、管理能力强。组织、管理能力强，能及时向班主任和老师反馈同学意见，向同学们传达老

6、师意见，起好桥梁作用。⑤集体荣誉感强。组长要有强烈的上进心和集体荣誉感，不仅自己要争优，还要率领本组争优。⑥宽容、包容、有耐心，性格不宜太急躁；乐观、自信、有魄力和有良好的群众基础。⑦公平公正。3、学习组长职责①组织好小组成员自主自习，完成训练学案，协助学科组长收齐检查后上交，并把检查情况反馈给老师，便于老师以学定教。②组织好每节课的课前准备、课堂自主学习、讨论、展示和评价，协助学科组长检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清、日日清、周周清和月月清。③在班级总的学习小组评价方案框架下，主动建立起针对小组成员学习态度和学

7、习效果的评价制度，每周总结公布，以督促小组成员不断反思不断进步，组内评价制度应该组内成员讨论通过，解决小组长因权力过大而产生的负面影响问题。4、组长调整①学习组长实行动态管理，一个阶段后成绩不理想的组长要做调整。7②先成立小组，再确定组长，学习组长可通过在全班演讲竞选的方式产生或小组内民主推荐产生。（说明：也可以先竞选学习组长，再将其余的同学按小组组建原则分堆，再和组长搭配）5、解决好组长工作的四大矛盾①自己的学习与服务大家的矛盾；②自己的工作与常规组长和学科组长工作的和谐；③学习小组内同学们的常规管理、感情建立与各学科学习的矛盾；④要处理好组

8、内成员的合作与组间竞争的矛盾。一、学生自主学习的管理1、学生自主学习的常规要求①认真完成和使用好导学案。以导学案为抓手，有效自学，成就课堂精彩；课上互