如何提高少儿对学习单簧管的兴趣

《如何提高少儿对学习单簧管的兴趣》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、山西旅游职业学院大专毕业论文【摘要】兴趣是最好的老师，要想让儿童在学习单簧管的过程中获得裨益，必须先要让他喜欢单簧管，对单簧管的演奏产生兴趣。文章这种阐述怎样培养儿童对学习单簧管的兴趣。随着我过经济的发展，许多家长都会让儿童进行呢单簧管的学习。长时间受音乐的熏陶，孩子的性格、趣味、教养都会随之发生质的变化。但是要学好单簧管可不是一件容易的事情，它有时是十分枯燥而乏味的，并需要很大的耐心和毅力。儿童的注意力容易分散，自制力不强且缺乏耐力，所以，有意识的提高他们对音乐，对单簧管产生兴趣并能主动学习是非

2、常重要的。【关键词】少儿单簧管兴趣12山西旅游职业学院大专毕业论文目录一、兴趣对于学习音乐的重要性····································31.什么是兴趣····················································32.兴趣的重要性·················································3二、怎么使学生对学习单簧管产生兴趣······························

3、41.利用学生的天性来引发兴趣····································42.引人入胜的引子培养学生对音乐的兴趣·························43.教材的选择与授课方式······································44.把握教学节奏···············································55.适当的把技巧引入兴趣···································

4、····66.怎么进行课后练习单簧管·····································612山西旅游职业学院大专毕业论文7.构建展示舞台···············································7致谢·······························································8参考文献···············································9如何提高少

5、儿对学习单簧管的兴趣一、兴趣对于学习音乐的重要性1、兴趣自古以来，我国伟大的教育家都阐述了自己的观点：明代中叶教育家王守仁提出了激发儿童“中心喜悦”的教育方法；著名教育家陶行知先生认为：“学生应该是快乐的，应该按照他们的意愿，引导学生自己创造出乐园来”12山西旅游职业学院大专毕业论文。我觉得：兴趣是对事物所抱的积极态度和情绪表现。2、兴趣的重要性一朵花因为其鲜艳芬芳吸引了人们的目光，引起了人们的爱美之心。一件玩具，可以让孩子拆装玩弄半天而乐此不彼，是因为儿童对它有极大的好奇和兴趣。不论什么要引起人

6、的注意，最根本的一点就是要引起人的直接或间接兴趣。兴趣对与学习的重要性可以说早已被人们所认识，一位教育家也曾说过：“如果人们吃饭没有食欲，勉强地把食物吞到胃里去，其结果只能引起恶心和呕吐，至少是消化不良，健康不佳。反之，即他乐意接受，并且很好地消化它。”著名教育心理学家罗伯特.M.加涅的“九段教学程序”说把激发兴趣、引起注意作为整个教学程序的起点作为素质教育中的其中一员，重要性日益显著。随着音乐课堂地位的提高，教育部门也对教材的内容与教学方法作出了相应的调整,以适应新的教学要求。但由于旧观念的影响

7、，很多学生还是认为“音乐课是可有可无的课程”，学生“爱音乐而不爱上音乐课”。要使学生爱上音乐课堂，必须让他们对音乐“爱好”。那如何激发学生学习音乐的兴趣呢？显然，以“教师为主”这种教育模式已不适合现在的课堂教学。新课程标准中的课堂教学要求以学生为主，教师为辅的教育模式，以培养学生主动学习的能力为目标。要让学生能主动地去学习，第一步就是要激发学生学习的兴趣。学生在这种状态下进行学习，大脑细胞的活动极其活跃，注意力高度集中，学习就能取得事半功倍的效果。所以兴趣是学生乐学的最活跃、最能动的心理因素。我们

8、每个人从事各种活动，都是由一定的活动动机、兴趣所引起的有了动机、兴趣才能去从事各种活动，从而达到一定的目的。要使课堂气氛活跃，使学生乐意参与学习，课堂上必须有一个吸引力，这个吸引力从何而来呢？这就要靠我们教师有形和无形的力量来吸引学生，激发学生的情感和学习兴趣。教学过程是在教师引导下的学生掌握知识的活动过程。如何让学生积极地投入到教学过程中呢？实践表明：教师只有精心创设教学情境，诱发学生强烈的求知欲，为学生学习作好充分的心理准备，他们才能主动探索，进而获取知识。兴趣的产生总是以需要