如何培养一个好孩子

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1、如何培养一个好孩子——教育不是难不难的问题，而是懂不懂的问题【晋侯公原创】一、培养目标：好孩子标准：1、身体棒，体育对孩子很重要。（充足的睡眠、合理的饮食、规律的生活习惯、适当的锻炼）2、性格好，会做人（孔子仁的标准：孝悌、忠、恕）；3、智能高。（八大智能理论，如何了解孩子的智能组合情况，多元智能测评软件，并提供给你具体的智能分析和家庭训练方案，为孩子提供个性化成长方案书。（身体不好是废品，性格不好是毒品，智能不好是次品）二、如何实现这个目标，影响因素有哪些？1、家长素养。（有句话这么说：“一个好爸爸胜过一百个好老师”；有本书叫好妈妈胜过好老师；三字经里有句话这样

2、写的：“养不教，父之过。”福禄贝尔说过一句话：“推动世界的手是摇摇篮的手，国民的命运，与其说是掌握在当权者手里，不如说是掌握在父母手里。”以上都说明了家长对一个孩子的成长至关重要。家长的素养，更多的是强调家长的人格素养，至于文化水平、学历倒不是很重要，比如孔子的母亲、孟子的母亲、岳飞的母亲、毛泽东的母亲、朱德的母亲不都很平凡吗？所以家长一定要注重家庭教育知识的学习。送各位家长一句话：“父母天天学习，孩子天天向上”。2、抓住教育的黄金时期父母要抓住0—13岁教育的黄金期对孩子实施科学的教育。为什么是0—13岁呢？大家想一个问题：人作为万物之灵是靠什么统治世界的呢？论

3、体力，人不如马、熊、老虎；在水里，游泳健儿也比不上鱼；在空中，人只能望鸟兴叹。人是靠大脑统治这个世界的。一个人的聪明程度就取决于大脑构建的网络发达程度。这个网络就如同因特网、电网、高速公路，网络越发达，信息越畅通。人脑网络的构建是0—3岁完成60%，3—6岁完成80%，6—8岁完成90%，8—17岁完成100%。还有一个理论：智力发展递减说，也就是孩子刚生下来就好好培养，就能开发出100%的潜能，4岁开始培养，只能开发出50%的潜能，8岁开始培养，就只能开发出20%的潜能。所以家长要务必重视13岁前的教育。3、教育内容：（1）、生活习惯养成教育（2）、安全教育（3

4、）、体育教育（4）、心理教育（5）、礼仪教育（6）、理想教育（7）、思维教育（8）、艺术教育（培养美的情操）（9）、东西方人类文化经典教育（10）、科学教育《汉字宫》帮你开启汉字智慧之门，让孩子在神话故事中轻松掌握小学生要求掌握的3000汉字。产品介绍：《汉字宫》是根据仓颉造字的神话故事，以文化始祖汉字老人与两名幼稚儿童贯穿全片，将每个字的来龙去脉与劳动人民的生活编排成一个个真实、生动的益智故事，并运用现代数字影视技术，将呆板乏味的字符变成活灵活现的实物和相互关联的情节，实现了汉字的生活化、形象化和趣味化，免除了以往横、竖、撇、点、折，死记字形笔画的传统识字之苦。

5、该教材适合2—13岁的孩子识字使用，孩子在快乐识字的同时，又欣赏了美景、开阔了眼界、增长了知识，此乃一举多得。汉字宫八大优势：1、童话故事生动有趣；2、形象解析形象记忆；3、形声规律归类识字；4、扩大视野增长见识；5、中华文化耳濡目染；6、次常用字练好童子功；7、标准发音练好普通话；8、模仿写字练就好书法。 （经典一本胜过杂书万卷。日日诵读，圣贤伟大的人格精神、高远的思想境界、厚实的文化修养、博大的人生智慧浸润孩子心田。它最重要的是一种对心灵的“终极关怀”，是要培养孩子对父母孝、对朋友信、对国家忠、与天地合的人文关怀；同时日日诵读可以迅速提高孩子的记忆力、理解力、

6、表达能力、阅读能力和写作水平，不经意间又认识了很多汉字，奠定孩子成人成才的优势。）目标：做人第一、做事第二、学问第三4、教学方法（1）、小班教学、因材施教；小班教学才能实现因材施教（2）、先记忆后理解：人先发展的是记忆力，黄金期是0—13岁，人的理解力是13岁之后迅速发展，13岁前发展缓慢。美国一著名教授做了一个实验：两个班进行实验比较：一个班一年级就开始开设数学课，另一个班利用孩子学数学的时间好好学习英文阅读和英文朗诵，直到六年级才学数学课。结果是六年级起初四个月，从一年级学数学的班级数学好，四个月之后两个班数学基本持平，一年后实验班超过了非实验班。（3）、整体

7、诵读天才的教育是以开发右脑潜能为主的全脑教育。人的大脑大约有140亿个神经元，每个神经元的信息储存量（记忆力）优于现代配置最高的计算机；且右脑处理信息的能力（学习力）是左脑的100万倍，整体、混沌、全息处理信息、从整体到局部，是右脑本能的学习方式和基本特征。人的学习力及潜能的开发核心是右脑的开发。文章愈是细分，片段越短，重复内容少，看似简单，实则文章融结点增多，分散孩子注意力。效果不甚佳。能整段读就不分句读，能整页读则不分段读，能整篇读则不分页读。一本书，比如《老子》背完后，整读的学生一气呵成，而分读的同学断断续续，多需提醒。若长期如此，差距无形拉大。（4）、宁愿

8、精读一本，