初一地理教材分析

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1、初一地理教材分析第二章我们生活的地方-------北京市古北口中学刘东宝本章的地位和作用：第二章《我们生活的地方---北京市》分别由北京市的地形、北京市的天气和气候、北京市的水资源、北京市的工业农业和商业、地震的威胁、居住地的选择和环境保护等六节内容组成，是对第一章地球和地图知识的运用和延伸，而本章学习的地形、气候、水资源等内容将对后面的工业、农业、资源的开发、交通等方面产生巨大的影响。第一节北京市的地形学习标准：1、在地形图上识别北京市的主要地形类型，并用自己的语言描述北京市的地形特征。2、运用地形图和地形剖面图，描

2、述描述北京市地势变化及地形分布特点。3、以北京市为例，说明地形、气候、河流等自然地理要素的相互作用和相互影响。4、以北京市为例，说出地形对人们的生产活动的影响。第一课时北京市的地形特征一、教学目标：能够在地图上识别北京市的主要地形类别，结合课文和景观图感知北京市地形、地势变化特点，根据地形图和地形剖面图描述北京市地势变化及地形分布特征，激发学生学习兴趣，树立科学求实精神，关心北京、热爱北京。二、教学重难点：1、重点：识别北京市的地形类型、运用地形图和地形剖面图描述北京市的地形特征2、难点：运用地形图和地形剖面图描述北京

3、市的地形特征三、教学方法采用探究式为主的教学方法，引导学生读图，通过边学边练的方式完成教学目标。教法设计：设疑导学法、归纳法学法设计：读图归纳法、观察分析法四、教学用具和学习用具：北京市地形图、北京市地形剖面图、地理图册五、教学设计：活动1：深入认识北京（活动目的：通过学生对北京的描述，加深对北京的认识）说道北京，同学们绝对不会陌生。它是生我养我的地方，请你用10个词概括一下你所了解的北京。活动2：识别北京市的地形类型（活动目的：通过识别地形类型培养学生识图能力）（1）复习第一章学过的五种陆地地形。（2）结合北京市地形

4、图和教材27页景观图说出北京市的主要地形类型，并把景观图上的地名落实到地形图上。（3）学校附近有那些地形。活动3：阅读北京市地形图，认识北京地形分布特点（活动目的：通过分析北京市地形分布特点培养学生识别地形图的能力）（1）依据陆高表和注记，找出北京市境内的平原、丘陵、山地和盆地，并说出它们的海拔大致是多少。（2）找到西山、军都山、燕山和东灵山说出它们的大致海拔和分布。（1）北京市平原分布的主要地区。教师讲解地形的概念，布置学生结合地形图归纳北京市地形分布特点。活动4：阅读北京市地形图和地形剖面图，认识北京地势特点（通过

5、分析北京市地势特点培养学生识别地形剖面图的能力）（1）阅读学法指导，学会阅读地形剖面图的基本方法。（2）说出北京市从西到东地表高低起伏状况和海拔有什么变化。（3）说出北京市自北向南地表高低起伏状况和海拔有什么变化。教师讲解地势的概念，布置学生结合地形剖面图和地形图概括出北京市地势特点。第二课时地形是环境的重要组成部分一、教学目标：阅读北京市地形图、地形剖面图、降水量分布图分析地形、气候、河流等自然地理要素的相互作用和相互影响，激发学生学习兴趣，树立科学求实精神，关心北京、热爱北京。二、教学重难点：1、重点：分析地形、气

6、候、河流等自然地理要素的相互作用和相互影响2、难点：分析地形、气候、河流等自然地理要素的相互作用和相互影响三、教学方法采用探究式为主的教学方法，引导学生读北京市地形图、地形剖面图、降水量分布图，设计一些带有启发性的问题，通过边学边练的方式完成教学目标。教法设计：设疑导学法、读图分析法学法设计：读图归纳法、观察分析法四、教学用具和学习用具：北京市地形图、北京市1月和7月平均气温图、北京市年降水量分布图、地理图册五、教学设计活动1：结合地理图册18页北京市1月和7月平均气温图分析地形对气温的影响（活动目的：使学生理解自然地

7、理要素之间的相互作用和相互影响）问题：密云地区库南、库北农作物收获的早晚及产生的原因？（1）读北京1月平均气温图，找出1月气温最高和最低的地方，总结1月气温分布特点。（1）读北京7月平均气温图，找出7月气温最高和最低的地方，总结7月气温分布特点。（2）结合北京市地形图和北京市1月和7月平均气温图，分组讨论造成北京市冬季、夏季不同地区气温差异的原因，地形在这方面起了什么作用。活动2：结合地理图册18页北京市年降水量分布图分析地形对降水的影响（活动目的：使学生理解自然地理要素之间的相互作用和相互影响）（1）在地理图册18页

8、北京市年降水量分布图上找到北京市年降水量高于650毫米和低于450毫米的地区。（2）结合北京市地形图和北京市年降水量分布图，分组讨论造成北京市不同地区降水差异的原因，降水量多少和地形的关系。活动3：结合教材28页北京市地形图，分析地形对河流的影响（活动目的：使学生理解自然地理要素之间的相互作用和相互影响）（1）在地形图上找到北京市