初一上册学习讲学生义

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1、初一上册学习讲义（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（乙）陈元方年十一时，候（1）袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行（2）？”元方曰：“老父在太丘，强者绥（3）之以德，弱者抚之以仁，恣（4）其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤（5）往者尝为邺令，正

2、行此事。不知卿（6）家君法孤，孤法（7）卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静（8），万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。”注释：1、候：拜访，问候。2、履行：实践，做。3、绥：安，安抚。4、恣：任凭5、孤：封建时代王侯对自己的谦称。6、卿：客气，亲热的称呼对方7、法：学，效仿8、周旋：谋划动静：举止1．用“/”给下面的句子划分节奏。（只画一处）（2分）陈太丘与友期行2、甲文选自（人名）组织文人编写的（书名）。（2分）3、解释下列画线的字：（4分）去后乃至：尊君在不：相委而去：孤往

3、者尝为邺令：周公不师孔子4、翻译下列句子：（4分）友人惭，下车引之，元方入门不顾。周公不师孔子，孔子亦不师周公。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”　5、从礼仪角度分析甲文说明了什么道理。（2分）6、指出乙文中陈元方第二次答语的巧妙之处。（3分）7、通过甲、乙两文，可以看出陈元方是一个怎样的孩子。（3分）浇花①阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，A妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。②妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这

4、份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢——她用清水、微笑和歌声来浇花。③儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水——呵呵，小小一个男孩子，竟也如此懂得怜香！④一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株杂草。她笑了，在心理对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质查了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。⑤儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”⑥听到哭闹，妈妈一愣，心想莫

5、非杜鹃插翅飞走了？待她跑来，却发现杜鹃B举着笑脸，开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”⑦儿子哭得更厉害了：“呜呜……那是你的花儿！我的花儿没有了！”⑧妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”⑨不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜……”⑩妈妈疑惑地把那几株杂草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上名来的植物。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的

6、心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。⑾“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好好谢谢你，谢谢你眼里有他们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈妈的花儿也沾了光！“⑿后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被忽略的花儿的真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿与春风逗弄……上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花

7、吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……8、如何理解标题《浇花》的含义？（4分）9、赏析第（6）段B处的词语。（从意义和作用两方面理解。）赏析第（1）段A处的句子。（从内容和作用两方面理解。）（6分）10、结合上下文，将第（10）段画线句内容补充完整，写在下面。（2分）11、如何理解文末句子“并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑……”？（3分）改变一生的闪念　　①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过

8、每一个能够帮助别人的机会。　　②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。　　③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。　　④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，