冀教版三年级下册语文《伙伴》教案

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1、《伙伴》年级：三年级授课人：教学要求：1、体会出文中“伙伴”间的关心、牵挂与珍爱和生活中“伙伴”间的情谊。2、理解“富有诗意”“焦急不安”“吃不下饭，睡不着觉”，体会句子的语气。教学过程教学意图一、简单回顾上节课内容。二、创设情景导入：（边配乐边朗读）上节课，我们在林中游览了一番，茂密的森林里，小鸟在枝头歌唱，小动物自由的玩耍，花儿尽情的开放。我们认识了认护林人马哈多和他的伙伴猎狗，他们终日在林中巡逻，守护着林中的一草一木，突然，有一天，受伤的乌鸦闯进了他们的生活，并成了马哈多和猎狗的小伙伴。这个熟悉的故事你们还记得吗？那就让我们再一次走进林

2、中，走进这几个伙伴中，继续聊聊他们的那种相互关心、彼此牵挂的感人故事吧。二、理解课文文中哪些地方让你感动？画出有关的语句，再和你的小伙伴说一说吧。A描写小伙伴生活的。理解“富有诗意”。你的生活富有诗意吗？（学生说）可见，伙伴之间相处的非常融洽了。其实，只要心中有快乐，诗意就在我们身边。体会读感动的地方。创设情景，吸引学生进入课文的情节出示中心问题，再次走入课文，了解学生对课文的掌握情况。体会出伙伴之间的关心、互助和牵挂之情。联系自己的生活体会“富有诗意”。B描写猎狗失踪了，马哈多和乌鸦担心伙伴的情景。理解马哈多“吃不下饭，睡不着觉，像得了一场

3、大病。”“猎狗，你究竟在哪里呀？让学生反复的体会读）（换个词）马哈多要去看个究竟。（换个词）理解乌鸦“飞出飞进，焦急不安”的心情体会“焦急不安”还可以用什么动作来表现？C、乌鸦和马哈多救猎狗。“一次一次”说明什么？一次次伙伴之间的友谊，是用他们自己的真心换来的。谁想读一读。让我们带着真情，用自己最喜欢的方式把课文动情的读一读.三、扩展故事结束了，林中之旅也该画上句号了。但留给我们的是伙伴之间互相关心、互相担心那份感动。生活中，有很多让我们感动的事情。人与人之间，人与物之间。（出示对伙伴理解升华的短文）学生谈谈感受。四、总结希望同学们珍惜伙伴之

4、间的友谊，它会给你带来无限欢乐的。引导学生通过读，通过想象，感受到伙伴间的关心和牵挂。用朗读证明担心伙伴的心情。理解多义词的意思。体会乌鸦担心猎狗。体会乌鸦担心猎狗，并竭尽全力的就小伙伴的情景。伙伴的友谊已经非常亲密了。总体感悟课文。