关于改进习作教学的意见

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1、关于改进习作教学的意见万江艺林小学：教导处前言一提到作文，大家会觉得这不是一件容易的事，学生会觉得不会写，老师觉得不会教，难啊！心理总想不写作文该多好啊！这样的想法在老师和学生中都占了很大比例，其实这样的想法完全没必要。作文是一件快乐的事，是对生活的总结，对生活的反思体会，掌握一定的技巧，作文这座大山不是不可以移开！数据篇有人随机抽取456名四年级学生，就作文的方方面面进行问卷调查。对作文表示不喜欢的占77.8%。其中54.6%不大喜欢作文的学生表示，对某次作文愿不愿意写，取决于要求写什么，会写、能写的尚可，反之则不喜欢。在456名

2、学生中，喜欢自由命题的高达54.2%。问及作文中存在哪些困难，无内容可写和材料无新意的共占60.1%。在作文指导方面，希望老师启发和让学生讨论的共占67.5%。我校习作教学的情况个例班级参考人数得分率人均得分三（1）5427%8分三（2）5235%10.5分三（3）5865%19.5分三（4）5231%9分三（5）5154%16分三（6）4653%16分从以上表格可以清楚看出我校作文教学存在很大的问题。习作教学中存在的问题1、教师对作文教学不够重视，没有认真备好作文课2、对作文教学认识不够，缺少必要的方法。3、自身对作文教学技能的不

3、明确。4、没有注重对学生习惯的培养。5、没有把作文教学备于阅读教学中。6、对小学阶段作文各级各段的把握不准确。方法篇基本格式：每段开头空两格，作文标题写第一行正中间，题目要简洁，是文章主题中心的体现。标点符号单独占一个格，每行末尾用到标点的和字一起占一个格。一段完整意思结束的，可以分段。小学阶段推荐学生多用三段式结构。基本要求：1、字迹要工整，少写错别字。2、不要随便的涂改，尽量不要用涂改液。3、不要一篇文章用两种或两种以上颜色的笔书写。4、无论什么文章中都不要有真人真姓，真是地点的出现。基本技巧：1、审题读懂题目，明确要求；“审好

4、题眼。紧扣题眼”选材。审题是很关键的一步，首先要把题目读懂，审清题意，明确要求；根据提纲，选好材；理清材料的来龙去脉。知道题目的要求，需要写什么？是写人、写事、写景、写物、写应用文还是写想象类作文？怎样写？2、构思写前想好怎样安排材料，确定主题中心（一般就是题眼），安排段落、层次、开头结尾。如：写事文章，写前想好。第一段安排事情的起因、人物、时间、地点等要素（要求简洁明了），第二段安排事情的经过、发生、高潮（要求具体生动、形象），第三段的小结或感悟、体会等。（简洁、精炼）。3、选材ɑ、紧扣题眼选材，确保不跑题，如：《一个诚实的孩子》

5、题眼是“诚实”，那我们的事情材料就一定要能体现出“诚实”的事例才行。b：有的题目没有明确题眼，自己就要先确定好中心。如：《我的爱好》《今天我当家》c：材料选择要真实，不能瞎编乱造。d：选择典型有意义材料。4、开头“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头要根据文章的内容、体裁来选择恰当的开头。开门见山，直入主题这种直接交代时间、地点、人物、事件，是记叙文常用的方法。它具备上述“四要素”。这种开头直接交代全文的主要事件，既省篇幅，又突出中心。如：《金色的鱼钩》一开头：“一九三五年秋天，红四军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病

6、得实在赶不上队伍了，指导员派炊事班长照顾我们，让我们走在后面。”未见其人，先闻其声这种开头是先从文章中把人物语言、特点提出来，让人更想去了解此人。能激起读者的阅读兴趣。例如：作文《“不讲情面”的爸爸》一文这样开头：“‘王刚，你给我过来！把这件事得说清楚，否则你就等着瞧！……’这句话时刻在我耳际回荡，使我不禁想起了曾经的那件事。”创设情境，勾起回忆这种开头，为文章奠定了感情基调，可以顺其自然地把要写的内容展现出来。例如：作文《那次，我真后悔》“窗外小雨还在沙沙地下个不停，而我在放飞思绪……雨滴在窗棂上敲打着，每一滴都敲打我内心的那根弦

7、……我的思绪飞向了去年的那件事——”歌曲引入，烘托气氛此开头法，比较新颖，让人因这歌引起相应的回忆，与读者产生共鸣。例如：作文《疼我的妈妈》这样开头：“每当‘世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝……’在我耳边响起的时候，我就想起了疼我的妈妈，我为有这样的妈妈而自豪！”设问开头，激起阅读欲望设问开头法，能使人有强烈的阅读欲望，让读者想读下去，就说明你文章够吸引读者了，首先是你的文章开头成功的表现。例如：作文《他真“傻”》的开头是这样的：朋友你说，世界上有没有处处为人着想的人呢？有！他就是我的邻居王大伯。不信，请看下面的故事——”你就可以很

8、自然地把他的故事讲述下去了，描写外貌，印象深刻这种开头是先对文章中的主人公作一简要的描述，往往能更好地表现主题，给人留下深刻的印象。例如《亮亮》一文的开头：“我的外甥亮亮还不到两岁。他一笑起来，嘴角就露出两个小酒窝。”一开始，作者对亮