关于农村中学开展勤工俭学的几点看法

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1、关于农村中学开展勤工俭学的几点看法靖州甘棠中学丁朝摘要：学校开展勤工俭学是我国社会主义教育事业的优良传统。勤工俭学是素质教育，更有利于学生的身心发展，有利于培养学生良好的劳动素养。勤工俭学，是一边读书，一边劳动。它是学校实施劳动教育活动的形式之一；一真以来是我国教育事业的一种优良传统，一个不可分割的部分。早在二十世纪的七十年代，在党的教育方针指引下，勤工俭学工作全面推动，到了八十年代走上了最鼎盛的时期。随着国民经济的飞速发展，教育经费有了可靠保证，办学条件得到了极大的改善。近十年中，勤工俭学工作停滞不前，发展缓慢。近几年来，学

2、校的勤工俭学活动越来越引起了上级部门和广大人们的重视，机构和队伍得到充实和加强，有利地促进新时期勤工俭学教育形式的飞速发展。因此，学校开展勤工俭学是落实中央精神，贯彻教育方针的重要举措，是推进教育事业发展的有效途径。一、勤工俭学对培养和锻炼学生的综合素质具有重要的作用1、勤工俭学作为教育与生产劳动相结合的一种重要形式，是其他教育教学活动所不能替代的。开展勤工俭学活动有利于开发学生智力，教育的主要目的在于开发学生的智力，培养学生的创造能力。开展勤工俭学活动是实现上述目的的有效途径。在勤工俭学活动中学生能学到某些课堂上学不到的知识

3、。2、开展勤工俭学活动有利于提高学生的动手能力。学生的动手能力如何，不仅是评估学校教育质量高低和办学成败的客观标准，而且关系到学生毕业能否顶用、能否受欢迎、是否有出路的问题。开展勤工俭学，学生就有较多的实践机会，有利于提高他们的动手能力。学生通过参加勤工俭学活动，能够使他们亲身体验到劳动者的艰辛，劳动成果的来之不易，以及创造性劳动获得成功、赢得社会效益和经济效益的喜悦与兴奋，从而促进学生热爱劳动、艰苦朴素、尊重劳动人民、珍惜劳动成果等优良品德的形成；增加学生战胜自然，克服困难的信心和勇气；培养学生的独立意识，创新精神和拼搏精神

4、，为他们将来走进社会独立开拓事业、求生存、求发展打下基础。3、开展勤工俭学活动有利于对学生进行思想品德教育。在开展勤工俭学活动中，学生可广泛地接触社会，接触实际，丰富了思想教育的内容，培养了热爱劳动良好品德。4、开展勤工俭学有利于培养既有文化、又有一技之长的适应经济发展需要的新一代劳动者和技术人才。随着农村经济改革的进一步深化，农村经济体制和产业结构发生了很大变化，要求教育提供大量的多门类的中初级技术人才与之相适应。二、勤工俭学要抓好劳技教育，有利于培养学生良好的劳动素养我曾在家访中与家长多次聊天时，他们经常提到，现在的学生指

5、使不动，越来越懒，消费却越来越高，和他们的观点和想法格格不入。我也曾经平时问过好些学生，做过一些调查，问他们一个月要多少的零花钱、喜不喜欢劳动、将来愿意种田吗、在家是否自己洗鞋袜、衣服，自己叠被子、铺床、扫地，会不会种菜，是否帮父母做农活，会不会煮饭炒菜等等一些农村家庭很平常之事。但发现学生对劳动的认识存在偏差，不愿当农民、好吃懒做的现象在相当部分学生身上表现得十分明显；随着年龄增大，年级升高，学生劳动习惯养成程度并非是成同步发展，而是相反；农村学生对各类劳动参与率很低，且参加情况差异大，越是辛苦花力气的劳动，参与率越低，坚持

6、参加自理劳动不足三分之一，经常参加家务劳动的不足10%，能经常参加生产劳动的不足5%。我想，在深化教育改革的今天，有无必要搞勤工俭学，已成为一个新的课题。有人认为，过去搞勤工俭学，是因为物质条件差，不搞不行，现在物质条件好了，还让学生们搞勤工俭学没有必要。随着城乡人民的生活水平不断提高，在一部分学生、家长中劳动观念和勤工俭学观念日益淡薄，出现轻视体力劳动和蔑视体力劳动者的现象。家庭过分溺爱，滋长了学生的“娇、骄”二气，劳动教育面临着严峻的挑战。三、转变观念、提高认识、强化勤工俭学的育人功能。勤工俭学具有双重功能，即育人功能和经

7、济功能。在过去的勤工俭学工作中，强调创收功能相对多一些，造成普遍认为勤工俭学就是挣钱。而现在实施素质教育，要求促进学生的德智体美全面发展，这正和勤工俭学以实践教育为载体，以培养学生创新精神和提高学生应用知识能力的育人宗旨相一致，也正是大力发展勤工俭学的良好时机。因此，学校要围绕素质教育这个中心，转变观念、提高认识、调整方向、找准位置，努力为素质教育做好服务，充分发挥其在全面推进素质教育中的地位和作用。在实施过程中，我们重点抓好学生的思想教育工作，让他们知道勤工俭学主要是为了培养能力，认识社会，增加自己的人生阅历，锻炼自己的意志

8、，体验自立，而“钱”是次要的。勤工俭学不仅帮助学生掌握系统的理论知识，提高实践能力，顺利完成学业，而且使他们在勤工俭学的过程中，培养自身的创新意识、自我动手能力，为将来就业、创业打下良好的基础，成为建设和谐社会的栋梁之才。四、勤工俭学可抓好学生品德教育，让学生树立正确的劳动观