优秀教师的魅力之源

《优秀教师的魅力之源》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、优秀教师的魅力之源——读《外国优秀教师是如何教学的》有感浙江湖州练市中学顾建伟邮编313013优秀教师的成长过程是一场漫长的马拉松赛程，其赛场是一座缓缓增高的巨山，终点的高度需要你一步步丈量。只要相信当下的力量，只要有开始的觉悟，耐住性子，坐住冷板凳，远离喧嚣，潜心向学，你，就会是下一个宋光生、支玉恒，甚至沈从文、启功，甚至林肯、释迦牟尼……只要你不再在低起点处徘徊、彷徨，假以时日，你一定会看到：终点的高度不由起点决定。——题记常常惊叹于外国孩子的兴趣广泛、异想天开，喜欢追究、探索不懂的问题，敢于尝试别人没有做过的事情

2、，习惯独立生活，不喜欢依赖父母……惊叹的同时，不禁疑惑：国外的老师有什么魅力？他们在课堂上是如何引导、激励学生的呢？他们的教育教学方法和我们有什么不同？带着这些疑问，我走进了《外国优秀教师是如何教学的》一书，书中用一个个生动的教学课例描述了一幕幕鲜活的外国课堂教学，激励教学、情境教学、游戏教学、问题教学……这些教学方法营造的不同凡响的教学效果，给了我深刻的启示、悠长的回味，更为提高自己的教学方法提供了借鉴和学习的机会。优秀教师的魅力之一：探索——成功的动力优秀教师总是永不停息地探索着有效的教学方式，并且不断创新，教师的

3、教育智慧也蕴藏在这个探索过程中……我敬佩英国优秀教师科林·帕德盖特“让课堂真正‘活’起来”的教学特色。他说：“一个好的课堂，决不会像一潭湖水，平静无波。它应该是一汪汩汩喷涌的清泉，充满活力。但是课堂又不能盲目追求热闹，教师要成为一只看不见的手，牢牢抓住课堂，让每一个学生都达到预先设定的教学效果。”科林·帕德盖特老师在课堂教学中设计了一个新的小组讨论结构，分为：选题、分题分组、正方发言、反方发言、双方交换角色五个模式。他在教学中充分利用了分组、合作、讨论的方式，并利用最直接的手段——辩论，将种种有利于教学的方式进行串联，

4、收到了非常好的效果。目前，我们也都在进行小组学习，科林·帕德盖特老师的小组讨论模式有许多值得我们借鉴的地方：如我们也可以定期在班中举行一些辩论会，让那些平时可能讲不上一句话的学生，也能说几句，又能通过辩论，知道如何针对一个问题获得全面的资料，形成比较全面深入的观点。还有，根据自己班级小组学习的实施情况，如何进行科学有效的分组，如何精心设计讨论的问题等都是我今后努力的目标。我欣赏芬兰优秀教师艾拉“放手让学生独立思考”的教学特色。3放手是培养独立思考的重要条件，同时放手也能让学生成为课堂真正的主人。独立思考是创新能力的萌芽

5、与基础。培养学生的独立思考精神，是为了改变长期以来存在于课堂教学中的一种现象：总是单方面强调学生必须聚精会神地听教师讲课，学生听懂了，教学任务也就完成了，学生处于被动学习的状态。但许多老师在课堂教学中也存在着这样的现象：不敢放手，生怕自己的学生学不会，说白了就是不会考试。虽说现在倡导素质教育，但是应试教育仍是我国的教育主流，我们无法改变。那我们如何在这样的大环境下培养我们学生的独立思考能力呢？其实，“人本教育”的带来已经在改变了我们的教育方式，课堂上让学生以小组形式来讨论，在讨论中每个小组成员是平等的，可以自由地发表个

6、人的见解，学生的思维呈开放状态。放手让学生进行独立思考，自主探索，使他们在学习的过程中获得成功的体验，他们学到的将不仅仅是知识，更重要的是学会了学习，学会了创造。而我们带给学生的不仅仅是知识的灌输，而是收获的学生更多的精彩。优秀教师的魅力之二：激情——提升的阶梯一堂课拥有好的教学效果绝非偶然，那需要有一个充满激情的教师，教师的激情，就像一团熊熊燃烧的火焰，可以征服所有的学生。我热爱教学，所以我充满激情。——英国奥尔马中国的古人说，山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。没有了激情的课堂，犹如池中抽干了水；没有激情了的课

7、堂，任你教师用再华美的语言，再动听的语调上课，也不会打动学生的心灵，震撼学生的灵魂；没有激情了的课堂，任你教师用再先进的现代教学手段，也只是徒具其形，苍白无力。我们自身是否有激情，不妨对自身进行一次测试。你对钻研教材教法有兴趣吗？觉得学生可爱吗？你在乎他们对你的态度吗？愿意去帮助他们吗？他们的成功与失败是否牵动你的心情？在教学过程中是否感受到快乐与兴奋？上完课后，你是否感到意犹未尽并期待下一次上课的欣喜呢？激情胜过智力。激情就是动力，没有激情就不可能有成功。然而今天，对于如何激发、培养和保护青少年的激情，我们研究的还远

8、远不够，甚至我们还在不断地扼杀和泯灭学生的激情，尽管我们往往并不是出于恶意。其实，大量的事实早已经告诉我们，那些自觉地热心于社会公共事务的学生，将来最有可能成为卓越的社会管理者；那些对未知现象有着强烈好奇并表现出良好的秉赋与执著精神的学生，将来最有可能成为杰出的科学家和工程师；那些醉心于某些事物并具有超常的热情与天赋的学生，最有可