五语7单元123-139

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1、单元备课课题第七单元教学总目标1、认识22个生字，会写14个字，理解重点语句。2、感情朗读课文，感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。3学习作者抓住细节描写刻画人物特点的方法，并在自己的习作中加以运用4让学生学会积累，并把积累运用到学习中去。5、激发学生阅读中外名著的兴趣，摘录描写精彩的句子，教材解读本组围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了3篇课文，其中一篇讲读课文《人物描写一组》由3个片段组成。两篇略读课文《刷子李》《金钱的魔力》它们有个共同特点，就是作品中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。此外，本组课文以“人”为本，紧紧

2、围绕专题安排了“口语交际”“习作”“交流平台”。本组教材作家在刻画人物时采用了不同的手法，有的侧重人物的语言方面，有的抓住人物的动作，有的以描写人物的外貌、神态、心理为主。这三篇课文向我们展示了描写人物的一些方法。本组教材紧紧围绕专题，形成了“读人、说人、些人”的这样富有特色的一组教才。重点难点1认识22个生字，会写14个字，理解重点语句。2感情朗读课文，让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在学习中运用。课时安排22、《人物描写一组》2课时23、《刷子李》1课时24、《金钱的魔力》1课时《回顾.拓展七》4课时五年级

3、《语文》下册第139页课型新授课题22、人物描写一组教学时间共2课时第1课时备课黄前镇整理张云霞教学目标1、认识12个生字，会写14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。2、正确、流利地朗读课文，体会人物的性格特点，感受人物形象。教学重点认识课文中的14个生字，摘录课文中表现人物性格的句子。教学难点体会人物的性格特点，感受人物形象。教学准备了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概课件教学过程复备一、导入新课，板书课题同学们，今天我给大家带来一个新朋友。板书：小嘎子。你认识吗？你觉得他是一个怎么样的人？二、初读课文，感知形象1、现在请

4、同学们打开课本大声朗读，注意读准生字，读通句子,遇到难读的反复读。2、检查字词掌握情况三、精读课文，理解关键词语，感受人物形象1、用自己喜欢的方式读课文，把描写嘎子凤辣子、严监生的精彩句子，找出特别能反映人物性格特点的词语，画下来，反复朗读，写体会2、交流并朗读感悟（1）可以说说对课文中的人物的评价，比如：小嘎子很机灵；凤辣子很泼辣；严监生很吝啬……（2）可以说说对课文中的人物的言行的感受，比如：严监生临时前“伸着两个指头”这个动作，课文中反复出现，充分说明严监生的吝啬……五年级《语文》下册第139页教学过程复备（3）可以说说课文的语言在表现人

5、物性格特点上的作用，比如：“凤辣子”这个名字很能反映她的性格……3、补充资料。《儒林外史》4、你所阅读的短文中的人物有什么样的性格特点？用一两个词语概括，标注在相应的文字边上。5、想象文中描写的人物形象，在头脑中形成图像，尝试有感情地朗读。四猜测后文，仿写运用1、小嘎子摔跤输了，他会对胖墩儿说什么呢？2、小嘎子到底怎么说的呢？让我们看看原著吧！自由读。课件出示：“慢着！”小嘎子脑门上哄哄冒火，又羞又急，“咱们是三盘两胜，倒一回就归你啦？——还有两盘呢！”“又三盘两胜啦，你可真会耍赖！好，三盘就三盘！”3、把你想像中的第二次比赛写出来吧！4、写好

6、之后交流、点评。5、欣赏原版的第二次摔跤。五总结六作业感情朗读精彩的句子板书设计小嘎子很机警敏捷、富有心计凤辣子很泼辣严监生很吝啬教学反思五年级《语文》下册第139页课型新授课题22、人物描写一组教学时间共2课时第2课时备课黄前镇整理张云霞教学目标1、能从课文中找到描写人物语言、动作、心理活动，表现人物性格特点的词句.2、细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用，尝试写一段人物描写教学重点读课文，能从课文的词句中感受小嘎子、严监生、凤辣子等鲜明的人物性格，并结合自己的想象和生活经验还原人物形象。教学难点能从课文中找到描写人物语言、动作、心理

7、活动，表现人物性格特点的词句，细心揣摩，体会这些词句在表现人物性格中的作用。教学准备了解《小兵张嘎》、《儒林外史》、《红楼梦》的故事梗概。教学过程复备一、课堂交流，分享成果（1）交流《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》的学习情况。①小嘎子是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。“起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着她猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占上风。”——可以看出小嘎子的机灵和“狡猾”。②读读这些句子，想象句子所描写的形象，有感情地朗（2）交流《临时前的严监生》的学习情况。出示课件①

8、严监生是一个什么样的人，并说说你是从哪些词句中读出来的，说说你对这些词句的理解。——从这个简单的动作中，可以看出严监生人都将死，仍恐费了灯油，是多么吝