二年级第四单元导学案

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1、二年级语文上学期导学案学校：新华路小学2012年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题识字4课型阅读主备人程丽审核人使用人训练重点如何对学班级二（）班小组姓名学习目标1、认识个生字。会写个字。2、能正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感。3、初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。本课重难点正确、流利地朗读成语，体会其中的韵律感，收集成语。学习过程师生笔记一、导学谈话导入，揭示课题，明确目标。二、独学1、我能利用拼音自由小声读准生字词，正确、流利地朗读。2、我能边读边想想成语的意思。3、我知道___________(拔苗助长、坐进观天)这个成语的意思是________我能

2、讲__________这个故事。4、我能用自己的方法记住课后生字。三、互学1、对学：（1）跟对子互改独学1—3题，分享成果，不同之处互相探讨。（2）交流没有记住的生字和成语。2、群学：（1）提出对学时未解决的疑惑，组内合作解决，仍未解决的问题记录在小黑板上。（2）小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。(3)讨论交流独学第3题。四、评学1、大展示：各组大展示，其他组点评。　　2、测评：(1)听写生字：(2)加偏旁组字组词。走()又()力()目()学校：新华路小学2012年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题13坐井观天课型阅读主备人程丽审核人使用人训练重点如何对学班级二（

3、）班小组姓名学习目标1、学会“我会读”的生字，有表情地朗读课文。2、了解“坐井观天”的寓意。本课重难点有效地巩固生字的记忆方法和小鸟与青蛙的三次对话。学习过程师生笔记一、导学今天同学们来赛一赛，看看谁的知识面广，能为大家讲一个寓言故事。二、独学1、我会认读：沿信际2、我会找偏旁：信（）抬（）蛙（）答（）沿（）际（）还（）错（）3、我会给多音字注音组词：还看观4、我能正确、流利地朗读课文。5、如果青蛙跳出井口，它会看到什么？说些什么？三、互学1、对学：（1）跟对子交流独学1—5题，分享成果，真诚提出对子的不足。（2）交流没有记住的生字。2、群学：（1）提出对学时未解决的

4、疑惑，组内合作解决，仍未解决的问题记录在小黑板上。（2）小组选择自己喜欢的方法展示记字成果。(3)讨论交流独学第5题。四、评学　　1、大展示：各组大展示，其他组评价。2、听写生字。3、青蛙和小鸟为天的大小发生争论，都坚持自己的意见，认为对方错了，你认为谁对谁错呢？为什么？二年级语文上学期导学案学校：清河口小学2012年8月28日备课组长签字：蹲点领导签字：课题16.风娃娃课型阅读课主备人匡梅审核人复备人本周行为训练重点学会互相交流班级小组姓名学习目标1、巩固12个生字，会写“伤、吸、极”等3个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事

5、情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。知识链接重、难点预设重点：有感情的朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。难点：知道“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。学习过程：一、点燃激情，导入新课1、课前板书课题和学习目标。2、师生谈话导入新课。　同学们，你们帮助过别人吗？在得到你的帮助后，别人会对你说些什么？对，当我们帮助了别人后，总会得到他们发自内心的感谢。今天，有一个小娃娃热心帮助人们做了许多事，得到了人们的感谢，同时也有一些责怪，让他感到很委屈。3、明确学习目标。 教师“复备”栏或学生笔记栏二、独立探究，潜心会文。 　　1、自由轻声读课

6、文，注意读准字音，读通句子，标出自然段。　A　、风娃娃带着大家来到“字宝宝乐园”，这里有着许多可爱的字宝宝，看看你最喜欢哪个字宝宝，就上来把它带回家。（出示“字宝宝乐园图”）　B、学生上台摘字宝宝，摘下后带读字卡上生字的读音。　C、生字宝宝的拼音帽子取下后，你还认识他吗？（抢读课件上的生字） D、顽皮的生字宝宝躲到了句子里，你还认识他吗？（课件出示带生字的重点语句，让学生多种形式读，把句子读通）　　2、再读课文，整体感知 　A、同学们，我们要帮助风娃娃弄明白为什么帮助人们做了事，还被人们责怪，我们就要再读读课文，想想风娃娃分别做了哪几件事情？（学生汇报，组长板书：吹转

7、了大风车，吹动了帆船，吹跑了风筝，吹跑了衣服、折断了小树。） 　B、再读课文，看看在这些事中，哪些事得到了被帮助者的感谢？哪些事却受到人们的责怪？ 　　三、同伴互助，交流分享 　　1、向学习对子提出自己独学不能解决的问题，寻求帮助。“风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？” 　（1）小组讨论：风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？它是怎样地做这些事情的？  （2）小组汇报： 　风娃娃做了什么事情，得到被帮助者的感谢？” 　教师板书：吹转了风车 吹动了帆船（3）他是怎么做这些事情的？ 抓住“风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、奔跑