乘星级联创之风走和谐发展之路2

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1、乘星级联创之风走和谐发展之路作为实验小学六年级的一名普通的班主任，我感到我校开展的星级联创工作，能有效得促进学生全面发展，现将我平时工作中一点做法总结如下：一、结合星级学生评价细则，重视养成教育1、学习细则，规范言行，培养学生良好行为习惯。学校为使学生养成良好的行为习惯，学会自主管理，形成优良班级班风，开展了“做星级生、争星级组、创星级班”的“星级联创”活动。为了配合学校工作，我和学生就五个方面制订了细致全面的评价细则，带领全班学生逐条学习评价细则，让每个学生都知晓，规范学生的言行，知道怎样做是对的，可以兑星，什么样的言行是错的，会扣分。再由小组长组织组员们讨论，合理分工、落实评价。平时坚持从

2、小事抓起，注重点滴积累，切实提高学生的文明水平和习惯的养成。到了六年级，因为学生生理、心理的发展，行为习惯有了一些“反复”，如小大人心理，厌学，对异性同学的关注等等，我就“反复抓”、“抓反复”。找机会，抓契机，与学生谈心，利用学校举行的各类活动，激励学生增强荣誉感、自信心，循循善诱，走进学生心中。从生活习惯、学习习惯、行为习惯的大处着眼，小处着手。例如：走路轻声慢步，上下楼梯靠右行，上学放学遵守交通规则；做好充足的课前准备，上课听讲坐姿端正，回答问题先举右手得到允许再发言。当好值日生，坚决落实学校打扫制度等。每一项都有相应的分值，模范遵守的给分，反之扣除相应分数。细节决定成败，坚持从日常生活的

3、小事着手，让学生从小事中明白“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”，常抓不懈学生的行为习惯，形成了良好的班风，促进了每位学生健康发展。2、注意观察动态，不断调整班会主题。每周一利用班会有针对性地对学生进行教育，坚持正面引导，讲道理树榜样，严格要求与尊重沟通并济。开学的第一天，针对班级学生学习态度不端正这一现象，我就精心组织了一节主题为：“态度决定一切”的思想课，给学生讲励志故事，讲身边的榜样故事，讲六年级学习的重要性。学生不仅收了心，而且个个斗志昂扬，每个学生都给自己拟定了一个学习目标，并在书的扉页上写下自己的誓言，个个信心满满，准备迎接新学年的挑战。3、留心问题学生我们班有一个叫阿豪的学生。他上

4、课总是坐没坐相，不但自己不学还影响别人学习。不服别人的管教，霸道，常常欺负同学，张口就骂人，班上的学生辨别是非能力差，还认为他了不起，还有人羡慕不已。于是我对他格外留心，时刻关注着他。有意让他帮同学们发作业，擦黑板，不时在卫生环保方面给予奖励，可他总是三天打鱼两天晒网。为他花费了许多心思，找他找他家长谈了无数次心，可以说是软硬兼施。我经常把他叫到办公室，扒着他的肩说：“小豪，最近上课有进步了。你看，聪明孩子就是不一样，老师们都说你和原来不一样了，继续努力呀！”他感到老师对他的信任，对他的关注，渐渐地乖巧了很多。为了树立他的学习自信心，督促他上课认真听讲，我时时处处关注他的动向，不定时喊他回答问

5、题，慢慢地，我感觉到他学习认真多了。通过一段时间的努力，他也成了星级学生，现在我眼中的阿豪懂事了，上课学习专心了。我尝到了星级联创的甜头。4、做孩子的知心朋友六年级的学生都是大孩子了，很多道理都明白，但自尊心很强，在思想上和学习上有了很多困惑，性格也变得孤独，内向，不愿与老师交流。有几次，由于急躁，我发现孩子出现了逆反现象。他们上课吊儿郎当，有些学生甚至故意捣乱纪律，还有的还幸灾乐祸……。发现问题，我及时请教有经验的何老师，他的一番话，令我豁然开朗。于是，我尽量避免集体批评，多采用单个沟通，帮助学生澄清思想上的模糊认识，改变对学生的态度，放下身段，拍着肩膀和颜悦色的和孩子们在一起谈天说地。我让

6、每个孩子写一写想对老师说的话，这种交流就成了我与学生心灵沟通的桥梁，每读一次孩子们的知心话，我与孩子们的心就拉近一点。默默地文字交流，让我对学生内心深处的了解更多了，这比谈话更容易使陌生的心渐渐靠近，就在这字里行间，我与学生也建立起了深厚的师生友谊，成了他们的知心朋友。孩子们渐渐地向我靠拢，和我开玩笑，说心里话，这样做起学生的思想工作就容易多了。我还找准时机，配合一些生活中的实例给他们灌输一些理念，例如:读书能改变命运，学习是自己的事，没有笨孩子只有懒孩子等等。这样不失时机的对学生进行思想教育，激发着学生的内驱力，起着事半功倍的效果。二、结合星级小组评价，培养学生的竞争意识为了增强学生的竞争意

7、识，我们年级也积极开展了“争创五星级评价”活动。我学习借鉴别班好的经验、做法，立刻在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛，掀起竞争热潮。精心制定了各个方面的标准细则及奖励办法：如作业本上一次优就可以奖励一分，考试一次优可以奖一分，早午间自学时遵守纪律可以奖一分，课堂回答问题积极精彩可奖一分。只要是引导学生往好的方面发展的，我尽量都设置得分的标准，当然标准并不高，每个学生通过努力都可以得到。这样从学习、