东港实验学校习惯养成教育交流材料

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1、养成·体验·实践·育人——学生行为习惯养成教育工作总结日照市东港实验学校我校一直把学生行为习惯养成教育作为学校发展的一个战略性目标，在常抓不懈的德育实践中，坚持育人为核心，以养成教育为主线，以校园生活为载体，以贯彻《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校规校纪为抓手，抓基础，抓常规，对学生的养成教育坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使学生养成了良好的学习习惯、健康的生活习惯和文明的行为习惯，为学生的终身发展奠定了坚实基础。目前，我校紧紧围绕“教育在学校，巩固在家庭，实践在社会”三位一体的教育格局，以“规范中养成，体验中成长，实践中提高

2、，环境中育人”为具体的切入点，卓有成效地开展了特色鲜明的养成教育活动。一、制度规范，以激励机制为保障，强化争先创优意识。每个学期初开始，政教处结合的实际情况，重新制定完善班级量化考核方案，坚持勤、细、恒，狠抓常规管理，突出德育实效，重点落实行为规范养成。在督查方面，学校成立了以值班教干及值周学生为主的检查小组，对每班学生的好人好事，行为习惯进行监督和常规管理评分，对违反《中学生守则》《中学生日常行为规范》的学生进行疏导和教育。政教处坚持服务和管理双项职能，充分发挥级部、学生会的作用联合开展日常检查，随时将检查情况公布在大厅展板，每周一小结，每月一总结，涉及到了级部管理、学校卫生

3、、秩序管理和学习常规管.理等方面，并依此进行“每周流动红旗”、每学期“5优秀班级”、“好习惯小模范”的评比，以公平、公正、合理的评比手段，树立先进典型，增强先进班级，文明学生的辐射导向的功能，以点带面，见贤思齐，有效促进了良好校风、班风的形成。二、在实践中体验成长的快乐1．在勤奋读书中成长。学校规定晨诵、午读、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。同时引导家庭文化，利用一切机会将书香气息带给家庭。通过致家长一封信、召开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的信息带给家庭，让家长感受学校的书香文化，倡导“让父母与孩子一起成长”,举行了学校首

4、届读书节活动，评选了“读书明星”、优秀读书教师、书香家庭等，为广大师生的读书习惯的养成奠定了良好的基础。2．在承担责任中成长强化教育,引导学生自主管理，让学生对自己负责，对他人负责，对社会负责，逐步使孩子们形成责任意识和责任品格。我们把“角色”分配到了班集体中的每个人的头上，大到班级管理的责任班长，小到了黑板谁擦等等。每个同学都选择到适合自己的岗位，每天都在承担着自己的责任，看到花儿在自己的浇灌之下茁壮的成长，看到自己休整过的整齐的桌凳，看到在自己的管理下获得了学校颁发的各类奖状，此时孩子们感觉自己有了价值，有了用武之地，责任感和自豪感就油然而生了，良好的行为习惯也在不知不觉之

5、中形成了。3．在感悟青春中成长我学校历年来都以关心学生的身心健康为重点，以关心学生的情感体验为切入点，扎扎实实地开展好心理健康教育和心理咨询工作。学校设立了“有话跟我说”信箱，建立了符合标准的心理咨询室，5让学生畅所欲言自己的心里话，同时给了学生发泄倾诉的空间，兼职的心理老师负责解答或面谈，让学生总能心理愉快地学习和生活。三、实践活动中再提高。在学生良好习惯的养成教育过程中，我们认识到：学生文明礼仪的养成教育是一个“明理、导行、评价”不断循环反复的过程，需在循环中不断巩固原有的行为习惯，实现新的行为要求。导行最是关键，我们的做法是：1．在课间活动中得到提高创新课间活动模式，课间

6、活动的项目不再局限在跑步、广播操，而是将形体训练、集体舞、歌曲对唱、伴乐零距离慢跑等列入大课间活动，让学生在歌舞的氛围中得到艺术的感染。活动的形式灵活，适合学生的年龄特点和兴趣特点；操场上的音乐舞蹈能使课间活动有序、不杂乱、无危险、既让学生们得到身心的双重锻炼，又促进了良好习惯的养成。2．在“乐学英语”中提高。为了激发我校学生学习英语的热情，提高学生实际运用英语的能力,学校尽可能多的创造英语语言环境和交际氛围，每天利用中午自由活动时间播放20分钟听力，一些口语纯正的学生，还可以以小老师的身份，早读领着同学学英语，每天5分钟的积累，进一步烘托了学校学英语、用英语的氛围。每年组织学

7、生参加“希望英语风采大赛”，每一届都有数十名同学脱颖而出。这些做法为学生提供了更广阔的学习、展示英语的特殊环境和空间，帮助学生找到了自信，培养了兴趣。3．在校园文化节中得到提高5我校推出了一系列特色活动，做到月月有主题，月月有收获，月月有惊喜，达到了人人参与其中，人人得到锻炼，人人有所收获。例如：我们三月份文明主题演讲月，开展“六讲六做”的演讲大赛六个学生确定六个不同的主题（讲卫生，做身心健康的中学生；讲礼貌，做言行一致的中学生；讲自立，做自强上进的中学生；讲友善，做关爱他人的中学生；讲诚信