《识字3》(陈翠珍)

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1、学科:语文题目:《识字3》(义务教育课程标准实验教科书人教版第二册)课型:识字写字课执教单位:深圳市龙华新区高峰学校执教者:陈翠珍2012年11月识字3深圳市龙华新区高峰学校陈翠珍一、教材说明。  《识字3》是新课标人教版第三单元的第一篇课文。它是以对子的形式呈现,内容都与大自然息息相关。对子情境优美,语言精炼,读起来琅琅上口,利于培养学生语感,积累语言。同时,通过对这篇课文的学习,能使学生体会大自然的美妙,享受大自然的神奇,产生对大自然的热爱之情。二、教学目标。1、认识“雾、霜、朝、霞、夕、蝶、蜂、李、杨”等13个生字,会写“和、秀、香”3个字。2、正确、流

2、利地读好对子歌,激发学生对对子和收集对子的兴趣。3、体会大自然的美妙,享受大自然的神奇,产生对大自然的热爱之情。三、教学重难点:读准字音,识记字形,学会对对子。四、教学准备:词语卡片、课件。五、课时安排:1课时六、教学过程(一)、游戏导入,揭示课题。师:同学们,你们喜欢玩游戏吗?咱们今天来玩一个反义词的游戏?听好要求:师:我说上,小朋友说:我对下。师:我说长。生:我对短。师:我说胖。生:我对瘦。师:我说笑。生:我对哭。师:我说上。生:我对下。师:我说天。生:我对地。师:我说天上。生:我对地下。师:我说天上鸟儿飞。生:我对地下(马儿、狗儿、猫儿)跑。2、师:同学

3、们可真厉害!刚才我们玩得游戏叫反义词对对子游戏。对子是我们祖国的传统文化,它和唐诗宋词元曲一样是文艺百花园里的一朵奇葩,不仅文人钟情,连老百姓也喜欢。你们看,每到春节,家家户户门上贴着什么呀?这些由上下两句话组成,数字相等,内容相关,读起来琅琅上口,很有节奏感的对联也称之为对子。3、揭示课题,齐读课题。今天,我们就来学习一首描写自然景观的对子歌。(二)、读文感知1、自由读文,整体感知。师:《识字3》是一篇非常有趣的对子歌,请同学们快快打开书本36页来读一读,注意要读准字音,读通句子。在读的过程中遇到不认识的字怎么办?(借助拼音,问同学或者老师)同学们也可以拿起

4、笔,对不懂得地方可以打个问号。2、师生对读。同学们读得真不错!老师也想和你们来读一读,对一对,有没有信心?师:云对生:雾3、分组对读。你们真厉害!老师都佩服你们!我们分组来比赛对一对,看谁的反应最快。(三)、巧妙激趣,随文识字1、学习第一小节,认识“雾、霜、朝、霞、夕”五个生字。(1)出示第一小节,指名读。师:刚才在对对子歌,老师发现你读得很响亮,老师想请你来读第一小节。师:你读得真好!老师也想问问你“为什么要”云对雾”呀?老师也不明白,为什么云不对树,也不对山呢?(2)出示第一句:学习“雾”字。师:云大家都见过吧!出示云的图片。噢!这个字你认识吗?(雲)这个

5、“云”字在古代的时候都是雨字头的。师:雾你见过吗?雾带给你什么感受?(出示课件雾的图片)师小结:是呀,下雾的时候大自然像披上了一层薄薄轻纱,雾一般出现在清晨,所以叫——晨雾(齐读晨雾)。并交流“雾”字识记方法。师:我们看着这么美丽的景色来读一读,齐读:“云对雾”。(3)学习第二句:学习“霜”字师:云和雾我们都见过了,那么雪见过吗?在寒冷的冬天,随着气温的不断下降,北方天空中就会下起了一片片白白的,像鹅毛一样的东西,这就是——雪(出示图片)师:这也是雪吗?你发现了什么?(出示课件霜的图片)师:对,深秋季节,我们经常会发现路边的小草上啊、树上啊有一层白白的、亮亮的

6、冰晶,这就是——秋霜。师:我们看着这么美丽的景色来对一对,齐读:雪对霜(4)学习“霞”字师:你发现“雪”和“霜”都有什么?还有那个字也有雨字头?(霞)霞是怎样的呀?出示霞和云的图片,对比理解霞的意思,并理解“朝霞”和“晚霞”。(5)归类识字,了解“雨字头”的含义。师:刚才我们学习的(雪、霜、雾、雲、霞)这几个字都有什么相同的地方?这几个字为什么都有雨字头?请看课件(雨字头的演化过程),你发现了什么?真了不起!你的科学知识真丰富!(6)总结对对子的方法。出示:云对雾,雪对霜。师:哦!刚才有个小朋友告诉我们,他们都属于自然现象!所以我们可以“云对雾,雪对霜”这样对

7、。(7)猜字谜,学习“朝、夕”师:你们看,第一小节里的词语宝宝都跳出来了,你能叫准它们的名字吗?师:老师出一个谜语给你们猜一猜,谜底就在词语宝宝的名字里,看谁最快找到多字少一半。(夕)十日十月。(朝)(8)小组赛读第一小节。师:我们认识了这么多的景物,我们现在也来读一读,对一对。2、学习第二小节,认识“蜂、蝶”。(1)出示第二小节。师:谁愿意读?喜欢读的小朋友请站起来读,其他小朋友边听边找出红色字中长得很像的两个字。(2)出示课件“蜂、蝶”,引出“虫”字旁。师:你发现这两个字都有什么?你还知道“虫”字旁的字有哪些?(3)出示“虫”字旁的字。你发现“虫”字旁的字

8、与什么有关?(4)认读虫字旁的字,并了

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