《小学生健全人格培养的研究》实施方案

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1、《小学生健全人格培养的研究》实施方案   一、      课题的提出：21世纪的钟声已经敲响，如何使学校的教育适应新世纪的要求；如何使学生成为新世纪的合格建设者；如何使学生个体在新世纪的生存和发展的竞争中立于不败之地，这是我们每一位教育工作者都应该关注的课题。1994年5月24日，江泽民同志为“雏鹰行动”题词：“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”，勉励广大少年儿童，学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。我们认为，江总书记的题词为我们指明了21世纪人才完美人格特征的基本内涵。少年儿童健康人格的形成，前苏联教育家马可连柯曾指出

2、“如果在儿童的早年，不能合理地教育儿童，使儿童养成不良的意识和行为习惯，将给以后的再教育带来几倍，几十倍的困难”，随着社会的飞速发展，未来社会对人的素质要求愈来愈高。培养儿童学会关心、学会共处、学会做人、学会发展的健全人格，已经成为全社会的共识。同时，根据新时代的需要和《公民道德建设实施纲要》的要求，我们认为，少年儿童健康人格的主要行为特征的核心理念是：在学会做人方面，其核心是明礼诚信，有爱心；在学会做事方面，其核心是追求效益，守规则；在学会学习方面，其核心是好学乐学，常创新。目前在校的学生，是一个独生子女的群体，他们享受来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱，生活的环境优越

3、，个人利益唯上的意识强，但对自己所承担的责任却很少思考，缺乏责任心、危机感、使命感。面对新世纪的挑战，培养学生的健康人格势在必行。       二、      课题研究的实践价值与理论依据：  （1）  理论依据本课题的研究以邓小平教育思想为指导，尤其要注重认真地领会并贯彻邓小平的“教育要面向现代化面向世界，面向未来”的精神。本课题的研究以国家有关的教育法律法规为指针，通过课题的研究使国家的教育方针在我校得到更好的贯彻和执行。本课题的研究注重吸收我国古代、近代乃至现代教育思想中的精华，尤其注重吸收被毛泽东誉为“学界泰斗，人世楷模”的近代教育家蔡元培先生的健全人格教育思想，并紧

4、跟时代发展的步伐，争取有所创新。　　本课题的研究注意吸收西方心理学家教育学家在关人格教育的理论主张，并注意立足我国国情与本校实际有所选择地加以应用。  （2）实践价值本课题着眼于少年儿童的日常行为，着重进行有关少年儿童在做人、做事、行动、思想、学习等方面的良好行为研究与实践以及不良行为习惯的矫正，为学生的健康人格的构建奠定基础，学习具有应用价值，最终培养学生健全的人格。同时，将为小学德育以及家庭教育提供新观念、新思想，为今后在学生健康养成上提供一套切实可行的方法和措施。在现实意义上，通过课题研究促进学生全面发展，促进学校教育水平的提高。在理论意义上，将进一步丰富有关少年儿童养

5、成教育理论和儿童道德发展的形成理论研究，为今后的研究提供极具说服力的实践研究数据和材料，同时也将进一步提高课题参与人员的理论水平，从而对教育的发展起到促进作用。就创新方面看，本课题将探索出符合时代需要的少年儿童健全人格的新型模式、方法和途径。同时对于观念的更新也是一个不可替代的贡献。就发展方面看，在素质教育的实践中，人格教育是个人成长的关键，抓住了健全人格教育就抓住了素质教育的核心。        三、      研究内容（包括研究的重点、难点，需要突破的地方）：通过引导在学生初步确立理想信念的基础上，掌握扎实的文化基础知识，促进身心的健康发展，培养创新、合作的意识和自立、自

6、强、自律的品质，最终达到个性特长明显，生活情趣健康的目标。研究的重点是：如何在学生身心健康的基础上，实现自立、自强、自律的健全人格，构建健全人格的培养目标、培养方法和途径。研究的难点是：通过何种实践体验，使学生树立理想、信念，并进一步在掌握文化基础知识上发展明显的个性特长，如何建立学校、家庭、社会的培养机制和评价体系。需要突破的地方是：如何使学校的教育转化成学生自觉的行动。   四、      研究目标：（包括目标的分解与具体化）1、理想信念初步确立。即初步具有爱祖国，爱人民，爱劳动，爱科学，爱社会主义的思想感情；初步确立长大后要通过从事某种事业来为国家，为社会为民众服务的思

7、想；初步懂得奉献社会是每一个社会成员的职责；初步懂得全面提高自身素质，即是国家对自己的要求，也是自己应尽的责任。2、文化基础知识扎实。具有阅读，书写，表达的基本知识和技能，具有初步的数学思想和计算技能。掌握一些社会，自然，生活的基本常识。初步具有观察，思维，动手操作的能力，初步具有独立学习的能力，良好学习习惯基本养成。3身体，心理健康。有积极向上的进取心，敢于成功而不骄傲，面对挫折不气馁，适度地表现自我而不自悲，敢于接受挑战，不惧怕竞争，有克服困难的勇气。不妒嫉他人的成功和优点，不猜忌他人，能宽容他人。