《宽容让我们更快乐》

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1、《宽容，让我们更快乐》一、设计背景：现在的孩子，都是独生子女，在家都是“唯我独尊”，对父母没大没小，跟别提对同学谦让，宽容了。作为一年级的小学生，刚刚踏入小学校门的他们。“有问题找老师”，这已经成为了他们的习惯。因此，在生活中，我们常常接到各种不同原因的“小报告”。究其原因，是孩子们缺少对彼此的宽容，仅仅计较，让他们平添了许多烦恼。针对以上情况，特别召开了本次班会。二、教育目的：1、通过此次班会使学生明白宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质；2、让学生意识到我们的生活需要相互宽容，我们需要学会“宽以

2、待人”。3、互相学习、共同进步,进而形成良好的人际交往习惯和健全的人格。三、教学过程：一、情景导入：下课了，两个同学在教室里争吵不休。原因是：A从B的课桌前通过时，不小心碰掉了B的书。B不依不饶，非说是A故意所为。接着，老师将台前围了大堆的学生，七嘴八舌的：“老师，A和B打架了。”“老师，有人打起来了。”“老师，赶紧去看看，他们打架了。”“……”主持人：同学们，在你的生活中，你是否遇到这样的事呢？你是怎样做的？老师：3老师喜欢这样一句话：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大

3、小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。主持人：同学们，“金无足金”，“人无完人”。与我们交往的人当中，包括我们自己，有谁会没有缺点或过失呢？缺少一颗宽容的心，就会使我们容不下别人的缺点，更谈不上与别人交往了。出示课题：《宽容，让我们更快乐》二、什么是宽容:主持人：宽容是一种博大的爱，是化解矛盾的良药。宽容是我国的传统美德，但在现实生活中还有一些不尽如人意的地方，请看我们班进行的一次调查。1、你是一个宽容的人吗？说说，你该怎么做？1、在公共汽车上，别人无意踩了我的脚，我会……2、喜欢的

4、新文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会……3、在饭桌前，奶奶不小心把菜汤溅到我喜爱的裙子上，我会……4、邻居家忙着装修，堆在门口的施工材料影响了人们的出入，我会……5、当我辛辛苦苦地做完一件事却得不到认可和赏识时，我会……6、如果我的同桌是位争强好事的人，我会……7、如果我遇到总喜欢对别人百般挑剔而不顾他人情绪的搭档时，我会……8、课时，老师为照顾基础较差的学生而把讲课的速度放慢，我会……2、宽容是中华民族传统美德的一部分，而这些人把这一传统美德丢至脑后不说，还变本加厉地践踏这个神圣字眼，甚至建成社会的不安定。

5、3、听故事，品宽容，谈感受。主持人：同学们，你是宽容的人吗?大家心里一定有了答案，或许有些同学觉得不以为然，我要是不宽容待人，那又能怎么样呢?3接下来，让我们来听两个经典的故事，它们都是咱们同学精心搜集的代表。a、《仇恨袋》(由一名同学讲述)古希腊神话中有一位力大无比的英雄叫海格力斯，有一天他在山路上行走，路上有一样东西很碍脚，便朝它踢了一脚，谁知那东西不但没有被踢开反而膨胀起来，海格力斯很不甘心，想把它踩破，哪知那东西又膨胀了许多；海格力斯恼羞成怒，操起一条碗口粗的大木棍拼命地敲打它，那东西再次加倍地膨胀，最后

6、大得把路都堵死了。一位圣人路过连忙对海格力斯说：“你就绕道，离它远去吧!它叫仇恨袋，你不犯它，它便小如当初，你的心里老记着它、仇视它，它就挡住你前进的道路，与你敌对到底!”b、《钉子的故事》(由一个同学讲述)一个男孩脾气很坏，于是他的父亲给了他一袋钉子，并告诉他：每当他忍不住要发脾气后，就钉一根钉子在围篱上。第一天男孩钉了37根钉子，慢慢地每天钉下的钉子少了，终于有一天，男孩有了耐心而不乱发脾气了。他高兴地去告诉父亲，他的父亲说：“你真了不起，孩子!今天开始，每当你能控制自己的脾气时，就拔出一根钉子。时间一天天过

7、去了，有一天男孩告诉父亲他终于把所有钉子都拔了出来。父亲高兴地夸奖男孩，并握着男孩的手来到后院，指着那些围篱上的洞说：“我的孩子，你看看这些疤痕，无论你如何努力它们也无法恢复到原样了，我们生气时说的话，冲动时做的事就像这些钉子留下的疤痕，对人的伤害永远无法消除。”三、寻找宽容的影子。“我是一个宽容的人吗？”“我身上有不宽容的影子吗？”主持人：找一找，在生活中，你碰到了哪些宽容的人？四、评选“宽容小天使”。五、教师总结：3