(生)鉴赏古代诗歌的语言

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1、赣榆一中高三语文组导学案编写:庄国祥审核:吴书兰编号:上课日期课题:鉴赏古代诗歌的语言【学习目标】鉴赏诗歌的语言:炼字、炼句、语言风格,掌握技巧,进行相应训练。【学习重难点】注意特征,掌握技巧。【课时安排】3【考点总精析】诗歌思想感情、意境都是通过精练、含蓄、富于形象感和感染力的语言来表现。了解诗歌语言特点,并想象、联想、比较,领悟诗歌的精妙,是诗歌鉴赏的考查重点,如:2012辽宁卷《初见嵩山》“数峰清瘦出云来”一句妙在何处?“清瘦”有何精神内涵?2012安徽《最爱东山晴后雪》请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。2011年北京卷《示秬秸》这首诗的写景叙

2、事,平实而富有韵味,请结合具体诗句作简要分析。【规律总结】在高考中,鉴赏诗歌的语言往往从以下几个方面来考查:第一课时赏析字词表达效果本课时重点:赏析诗歌中的炼字的表达效果,进行相应训练。一、真题体验(2012·四川卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。子规[注][元]曹伯启蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳。贪夫倦听空低首,远客初闻已断肠。锦水春残花似雨,楚天梦觉月如霜。催归催得谁归去,唯有东郊农事忙。【注】子规:即杜鹃,又名蜀魄、蜀魂、催归,相传为古蜀王杜宇所化。【诗意助读】子规的前身曾经是上古帝王,它不停地哀鸣,喙中血流不止,送走了一年又一年的光阴。贪夫听倦了这声声哀鸣,

3、但又徒劳地低着头惆怅;远客初来乍到听到就已伤心断肠。残春时节,落花如雨,漂浮在江水里;梦醒之后,但见如霜的月亮挂在寥廓的楚天上。子规声声催人归去,是在催谁?只有东郊田野中农事依然繁忙(等人归家忙农事)。【问题】本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析。(3分)【审题推断】细读本诗及题干,写出你有效信息和由此推断出的结论。【信息1】题目“子规”;“蜀魄曾为古帝王,千声万血送年芳”。推论:【信息2】“贪夫倦听空低首”。推论:【解题指导】第一步:释含义。“贪夫倦听”才“低首”,表现其倦听却不得不听的无奈,“空”:白白地、徒劳。第二步:描景象。展开联想,体会“空”9

4、赣榆一中高三语文组导学案编写:庄国祥审核:吴书兰编号:上课日期的韵味。杜鹃在不停地哀鸣,喙中血流不止,这声声哀鸣勾起了贪夫的思乡之情,他有家难回,一年又一年,听倦了,但这哀鸣又挥之不去,他只好无奈地低着头。你看,那远来的旅客初来乍到,听到这哀鸣就已伤心断肠了。可见乡愁的沉重!第三步:点情境。该字表达了一种浓重的乡愁,贪夫思乡心切,但苦于有家难回,听到子规“不如归去”的声音,真是无可奈何、无法排遣,心中只有无限的惆怅。【答题模板】释义+描述+情境【规范答案】得失反思:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,得放在句中,并结合

5、全诗的意境情感来分析。二、方法归纳1.选准关键词(或“诗眼”):标注诗歌中的重要词语,然后反复比较,看看哪些字词最为传神。【特别提醒】古诗词炼字主要集中在以下四种词语中,且每种词语因种类不同而呈现不同功用。炼字类别主要功用动词使诗词有动态之美,取得化凡为美的效果形容词(修饰词)化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如历其境特殊词叠词增强语言的韵律感,起强调的作用拟声词使诗词更生动形象,使读者有身临其境之感表颜色的词颜色一般表现心情,增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛数量词经作者精心提炼的数量词,能产生丰富隽永的诗情2.结合语境品味炼字的妙处结合

6、语境分析语法特点或修辞手法。回答时,不能把该字孤立起来,要根据题目要求,把该字放到具体的诗句之中,并结合全诗的结构、意境情感特别是主旨来分析。三、答题步骤1.鉴赏炼字型2.鉴赏诗眼型:第一步:指出该字(该词)在表达主旨上所起的作用。第二步:结合诗句梳理,围绕该字(词)写了哪些内容。第三步:分析该字(该词)在诗歌结构上所起的作用。四、即时演练(2012·湖北卷)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。送邹明府游灵武[注]贾岛曾宰西畿县,三年马不肥。债多凭剑与,官满载书归。边雪藏行径,林风透卧衣。灵州听晓角,客馆未开扉。【注】明府:对县令的尊称。灵武:即灵州(治所在今宁夏灵武县

7、)。【诗意助读】你曾经就任西畿县县令,三年下来,马不生膘。为偿还高筑的债台,只好把佩剑卖了,任满还乡时,也仅仅是满载一车书而归。在山林深居,冒着风雪,衣衫单薄简朴。就住在灵州的一个角落,每日早上可以听到报晓的号角,平时也没有什么客人来往。【问题】贾岛注重用字推敲,请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。9赣榆一中高三语文组导学案编写:庄国祥审核:吴书兰编号:上课日期♣教师讲解:1.字不离句,理解含意。细读这两句诗,可明确“藏”是从拟人的角度描写边塞雪景,通过写边塞风光,突出了行程的艰辛。“透”字则突出了天寒衣单,用词极为形象生动。2.着眼意象,展

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