自学促能力形成

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1、自学促能力形成    展示让魅力飞扬教师寄语：学如逆水行舟，不进则退。【学习目标】知识与能力： 积累“可歌可泣”“当之无愧”等词语；学习对比表现人物的写作方法。过程与方法：学习文章用事例来刻画人物的方法。赏析文章优美而饱含感情的文字，并作好语言积累。情感态度与价值观：了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【重点】理清作者的思路，深入理解课文的思想内容。  【难点】  本文通过对比表现人物的写作方法。【学法指导】1、结合注释，解决重点字词，朗

2、读课文。（小组内共同提出并解决）2、用多种形式朗读课文，感知课文内容，标出疑问的地方。课前预习  （早读课30分钟）一、课前预习及自我检测1、自学提示：识记字词，串词成句；有感情的地朗读课文，理清作者的思路，把握文章结构；评析人物形象。2、文学常识：人物传记人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。人物传记是

3、人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性)3、走近作者杨振宁，1922年生于合肥。早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。自我检测1、给下列汉字注音鞠（　　） 瘁（　　） 勋（　　） 氢（　　） 聘（　　） 垠（　　）萦（　

4、　） 凛（　　） 铤（　　） 撑（　　）懈怠（    ）癌症（    ）     开拓（    ）shǔ（   ）名　diàn（  ）基　孕育（   ）难堪（  ）鲜（   ）为人知　日曛（  ）   2、解释词语【可歌可泣】：                                                           【家喻户晓】：                                                            【鞠躬尽瘁，死而后已】

5、：【当之无愧】：                                                            【锋芒毕露】：                                                              【知人之明】:                                                              【马革裹尸】:                                      

6、                         【至死不懈】：                                                             【任人宰割】：                                                               3、在下列句子的空白处填上恰当的词语：①对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来________的科学家：邓稼先。②那是中华民族________的时代，是有亡国灭种危险的时代

7、。③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“两弹元勋”，他是________的。④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是千千万万人努力的结果，是许许多多________的英雄人物创造出来的伟大胜利。⑤1949年到1966年我在晋林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物4、查找关于邓稼先、杨振宁的资料。（1）邓稼先----                                              

8、               (2) 杨振宁----                                                               （3）关于“两弹一星” ——1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。   “两弹一星”最初是指原子