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时间:2019-02-11
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1、美术课《美丽的手摆鱼》教案及反思一、设计思想: 本课是对《海底世界》的活动二进行教学设计的,海底是一个充满生命力和神秘色彩的水下世界。深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状各异的鱼类,它是儿童最喜爱表现的对象之一。正是借助于孩子们这样一个心境,便设计了《美丽的手摆鱼》这一课。本课在设计时注重激发学生的学习兴趣。新课标指出:美术教育是我国所有公民在中小学阶段必须接受的,而不是一部分人,要使这种全体性成为可能,关键在于激发学生的学习兴趣。通过欣赏、表演、创作、交流、体验等一系列活动达到这一目的。在学习过程中,让学生能通过观察、分析、实践,最后掌握不同手摆鱼的制作方法。二、教材分析《海底世界》这一
2、课题分为三个活动进行,“手摆鱼的制作”是属于第二个活动。针对这个活动,本节课设计了“动手制作、游戏活动”两个教学活动,通过制作手摆鱼,了解立体鱼制作的基本办法;通过游戏活动让学生享受创造的乐趣,感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活。 三、学情分析《美丽的手摆鱼》这一课的学习活动方式是属于“设计、应用”的学习领域。在此之前学生已经接触到了用彩笔、剪刀等工具进行小制作,用彩纸、挂历纸等手工材料来表现画面的知识,并掌握了一些基本的折纸、剪纸方法。在整个过程中,学生主要通过观察欣赏、探究学习、愉快创作、交流体验、游戏活动等形式完成学习任务。四、教学目标根据美术课标的要求以及学生的知识水平、年龄特点,设计
3、教学目标如下:1、知识与能力:欣赏有关鱼的图片,了解鱼的不同形状;引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法,培养学生自主学习能力。2、过程与方法:新课标强调,掌握知识的过程实际上是一种探究的过程,选择的过程,制造的过程;是学生形成基本美术素养、创新精神以及逐步形成正确世界观的过程。这节课就是让学生亲历观察,尝试探究,动手制作各式各样色彩斑斓的手摆鱼。学生通过亲自动手的过程,体验游戏活动的快乐,感受创作表现的成功。 3、情感、态度、价值观:培养学生在集体活动过程中,相互交流、相互启发的良好品质,提高观察、想象、探究、联想的能力,培养热爱自然,保护自然的情操,养成讲究卫生的好习惯。五、重点难点教学
4、重点:手摆鱼的制作方法。教学难点:绘制鱼的不同形状以及使用剪刀剪出鱼的装饰。六、教学策略与手段本课在设计时尽可能地运用有趣的教学手段,如游戏、音乐等,运用多媒体增强对形象的感受能力与想象能力。教学中重视学生的主体地位,强调学生的感受与体验,通过自主、合作、探究达到学习目的;遵循学生认知发展规律,把握“以学生发展为本”的教学理念,运用情境体验教学法和激励评价法;采用相互交流的方式,欣赏别人的作品,谈自己的体会,在交流活动中提高自己的认识和能力。七、课前准备根据学生以形象为主的思维特点,准备一个教具手摆鱼成品和一张《海底世界》的挂图;为让学生自主探究,还给每组准备了1份不同的手摆鱼成品,装进信封
5、中。同时准备课件、剪刀、胶水等工具,给学生提供具体可感的视觉效果,为扎实掌握技能提供条件。学生自备彩纸和旧挂历纸数张以及剪刀、胶水等工具。八、教学过程(一)欣赏导入 感知美1、孩子们,欢迎你们来到海底世界,请欣赏。(播放课件)2、多美的海底世界啊,鱼儿在愉快地遨游,我们也和红果果姐姐一起来学习《小鱼游》吧,(学生听着音乐和师一起表演动作)。 3、孩子们,你们表演得真棒!海底世界有趣极了,今天黄老师把海底世界请到我们教室来,(指着大屏幕)这个海底世界还缺少活泼可爱的?(生答)你们想不想也变成一条鱼,遨游在这里?那我们应怎样变成一条鱼呢?4、教师指导学生思考后揭题:美丽的手摆鱼(设计意图:让学
6、生愉快地进入海底世界,当看到千姿百态的小精灵鱼儿,无不被鲜活的生灵所感染,所震撼,无不渴望进入那神奇的海底,触摸海的脉搏。通过表演,激发起探究的兴趣和动手制作的冲动,为下一步的探究奠定了情感基础。)(二)大胆创作 表现美1、在制作之前我们先来简单了解一下鱼的构造(课件)2、出示手摆鱼:(套上手表演)师讲解制作方法⑴准备一张长方形的纸,先把纸张对折;(纸张要朝没有图案的方向)⑵剪出你喜欢的鱼形,注意鱼形要比手掌大一些;(说原因)⑶把鱼形剪下来;(强调要不开口的一边剪起,这样才能保证把小鱼剪成功。)⑷把鱼形粘合起来,注意留出鱼尾部分。最后给鱼装饰图案。(主要装饰是眼睛和身上的花纹)板书:对折——
7、画——剪——粘合、装饰:3、出示制作手摆鱼的步骤图。(课件)(设计意图:形象的作品最能调动学生的学习经验,冲击学生的视觉效果,因此,学生欣赏手摆鱼的模型时自然会兴趣盎然,产生动手制作的欲望。教师的进一步示范和课件展示的过程,加深学生对制作手摆鱼过程的印象)4、学生进行手摆鱼的制作谈话:孩子们,你们可知道,全世界有2万多种鱼儿,体态多姿、色彩艳丽,动起你们的小手,制作出你心目中的美丽的手摆鱼吧。⑴学生制作 教师
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