我们身边的垃圾

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1、《我们身边的垃圾》教学设计一、   图片激趣，引入话题同学们，今天我给大家带来了一位老朋友，（课件出示鸭先生）它是我们早已认识的环保小卫士鸭先生，它给我们带来了什么？你看到什么就大声说。（课件出示各种垃圾图片）这些都是我们身边的垃圾，（出示课题“我们身边的垃圾”）二、创设情境，激发兴趣1、我们身边的垃圾是从哪儿来的？你发现了什么？同桌互相交流吧。　2、哪个小组能把你的发现和小朋友分享？⑴　香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。贴写有“果皮”的图片。⑵　饮料喝完了，饮料罐就是垃圾。贴写有“易拉罐”的图片。　　⑶　一次性饭盒、一次性塑料袋都是垃

2、圾。贴写有“塑料袋”的图片。⑷　吃鱼时鱼刺不能吃就成了垃圾。边说边贴写有“菜渣”“废纸”“塑料瓶”的图片和企鹅形状的垃圾桶。　　3、小结：你们善于在生活中发现，难怪你知道得这么多。就这样，人们总是把一些没用的又不想留下来的东西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越来越多，你推我挤、吵吵嚷嚷的。嘘！仔细听听，它们正在说悄悄话呢！三、创设情景，处理垃圾１、（课件播放垃圾的对话：废纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的臭味呢！”塑料瓶说：“我的身体快被挤破了，真难受！”易拉罐说：“别挤了，我的身体变形了。”垃圾齐说：“哎！人们扔的垃圾

3、越来越多，再这样下去，地球先生不知道会变成什么样，真让人着急！”地球先生说：“是呀，如果再这样下去，我的身上到处都会是苍蝇和臭虫，小动物们也没有了家，人类就更难生存了！”）师：地球先生该怎么办呢？小朋友们都感到着急了，大家调查到哪些处理垃圾的方法了？请各组的同学把处理的方法归纳一下，好吗？（小组讨论）２、哪组把自己调查到的办法告诉大家？　⑴我调查到处理垃圾的方法是把报纸拿到废物回收站卖掉。　⑵把橘子皮洗干净，放在瓶子里，放点盐和糖，泡一个星期，就可以用橘子皮泡水喝。原来橘子皮也这么有用啊，原来生活也是学习。⑶我们可以把不能回收的垃圾烧掉

4、，然后高温发电。⑷可以利用蚯蚓把垃圾处理，它的粪便做成肥料。　　３、小结：人们真聪明，为地球先生想到了这么多处理垃圾的方法。为了奖励小朋友这么会学习，鸭先生决定带小朋友到垃圾处理厂见识见识，大家愿意吗？好，一起出发。（课件播放“垃圾的处理方法”）四、创设情景，展示才能　　１、用上了大人们处理垃圾的方法，保护好环境，地球先生自然有救了。哦，说到地球先生，我要告诉大家一个最新的消息，在今年的６月５日世界环保日，我们学校决定评选一批优秀的环保小卫士，和鸭先生一起宣传保护地球先生，谁愿意参加评选？（学生兴趣盎然，纷纷举手）下面的展示活动，谁最积

5、极参与，我们给他戴上环保章。我们在学完“保护环境”这一组课文后，有的小朋友利用废物做了小制作，有的画了画，赶快拿出来吧！２、老师看到这些同学手中的小制作做得真好，老师非常喜欢，请他们上展示台上展示展示（贴卡片“展示台”）其他小朋友专心听，有问题或建议的可以提出来，你也是为环保作贡献的小卫士。　　　学生汇报自己的小制作，环保画。　３、（把学生的画贴在板书“展示台”下）原来小朋友为地球先生想到了这么多把垃圾废物利用，变成有用东西的办法，所以，我们要从自己身边的事情做起，减少垃圾。我们去参观，受到环卫处周叔叔的启发，从我做起，从小事做起。请你

6、想想有什么办法帮助地球先生？你如何向身边的人宣传？（如：向妈妈宣传白色污染的危害，从买菜用竹篮子或布袋子做起等）　　４、你们的聪明，你们的爱学习，让老师佩服不已呢！我们后面听课的老师也想向你们学习呢！你们愿意把自己处理垃圾的想法告诉后面的老师吗？　　　待会儿，音乐一响，我们可以找刚才没有交流的朋友说，也可以找后面的老师说。（音乐声响起）学生拿着自己的小制作或自己的画，到后面听课的老师当中，交流自己处理垃圾的想法。五、总结升华，延伸课外１、从老师们笑眯眯的脸上，我知道你们刚才一定交流得很愉快。不只是你们高兴，今天地球先生也很高兴，瞧，地球

7、先生笑了，（课件出示地球先生）你们知道地球先生笑什么吗？是的，地球先生觉得舒服了，所以他笑了。他笑还因为你们的可爱，笑你们的会学习，笑你们的聪明能干。２、地球先生最喜欢和爱护环境的小朋友交朋友了，今天，就让我们一起背一首讲究卫生的歌，祝愿地球先生明天会更好！（课件出示地球先生在微笑。师生随音乐声翩翩起舞、放声朗诵）今天我们可以把自己处理垃圾的想法告诉家人，让他们也和我们一起保护好环境，一起来努力，让我们的家园更美好！同学们，小鸟的家是鸟巢、铅笔的家是文具盒、衣服的家是衣柜……那垃圾的家在哪儿呢？大家能给它找一个“家”好吗？地球是我们赖以

8、生存的家园，并为我们提供了优良的环境，可不知不觉中，我们的家园却被垃圾所包围，垃圾要分类，资源要利用今天分一分，明天美十分积极参与垃圾分类，创优美社区环境分类收集人人有责，男女老幼齐参与未来人类的文明，将是