【8A文】社会历史的主体2018.ppt

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1、第十一课寻觅社会的真谛第二框：社会历史的主体观点一：“英雄造时世。”观点二：“历史者英雄之舞台也，舍英雄几无历史。”观点三：“大人物心理之动进稍易其轨而全部历史可以改观。”你同意以上的观点吗？请思考：谁才是历史的创造者？探究一：1、正确理解“人民群众”这一概念A、人民群众是指一切对社会历史起（）人们，既包括普通个人，也包括杰出人物。B、人民群众是一个历史范畴，（）是人民群众的主体部分。C、我国现阶段人民群众的范围：一、人民群众是历史的创造者推动作用的劳动群众(社会主义劳动者+社会主义事业的建设者+拥护社会主义的爱国者+

2、拥护祖国统一的爱国者)ABCD全体公民人民群众劳动群众（主体）脑力劳动者（知识分子）区分：全体公民、人民群众、劳动群众、脑力劳动者。一、人民群众是历史的创造者赵本山探究二：人是社会历史的主体。社会历史是由（）构成的，每个人都在一定程度上参与了历史的创造，唯物史观强调社会历史首先（）的历史，是（）创造的历史。物质生产发展人的实践活动人民群众2、人民群众的历史地位——人民群众是实践的主体，是历史的创造者一、人民群众是历史的创造者1.谁是物质生产的主体？2.人民群众的生产活动对社会存在和发展起着什么作用？看人间，哪一寸土地不

3、是人民开，哪一片庄稼不是人民栽，哪一间房屋不是人民盖，哪一部机器不是人民来制造，哪一种商品不是人民来生产……这主要说明（1）人民群众是社会物质财富的创造者。探究三：问题：谁是灿烂文化的创造者？一、人民群众是历史的创造者材料一：《聊斋志异》完成于清康熙十九年（1680年），据说作者蒲松龄在写这部《聊斋志异》时，专门在家门口开了一家茶馆。请喝茶的人给他讲故事，讲过后可不付茶钱，听完之后再作修改写到书里面去，写成此书。材料二：鲁迅说：“陶渊明如果没有劳动人民供他吃穿住用，那他就不但没有酒喝，而且也没有饭吃，只能饿死在东篱旁边

4、，哪里还能吟出什么‘采菊东篱下，悠然见南山’的诗呢？”材料三：陕北是民歌之乡，最能代表陕北民歌风韵的是信天游，它是陕北人民在山峁、沟壑、赶脚、耕地、放牧、捡柴时即兴而编，它是随天漫游，抒发感情，表达心声的表现方式。集中展示了陕北高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界。——人民群众的生活和实践是精神财富形成和发展的源泉。——人民群众的实践提供了必要的物质条件。——劳动群众还直接创造了精神财富。（2）人民群众是社会精神财富的创造者。（3）人民群众是社会变革的决定力量①人民群众在任何时期都是社会变革的主力军。②在阶级社会

5、中，生产关系的变革，社会制度的更迭，都是通过人民群众的革命实现的。③人民群众通过推动生产力的发展不断创造了改变社会关系，从而不断地推动社会历史的进步和发展。一、人民群众是历史的创造者小结：人民群众是历史的创造者表现在三方面（1）人民群众是社会物质财富的创造者（2）人民群众是社会精神财富的创造者（3）人民群众是社会变革的决定力量一、人民群众是历史的创造者二、坚持群众观点和群众路线1、党的群众观点相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群众负责，虚心向人民群众学习。基本内容：二、群众观点和群众路线2、党的群

6、众路线①群众路线的重要性：②群众路线的基本内容：无产阶级政党的根本的领导方法和工作方法。一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。二、群众观点和群众路线是我们党领导中国人民夺取民主革命胜利的重要保证，也是取得社会主义革命胜利并成功地建设中国特色社会主义的重要保证。3.坚持群众观点和群众路线的实践意义二、群众观点和群众路线人民群众通过实践创造历史创造了物质财富创造了精神财富是社会变革的决定力量要求树立群众观点、坚持群众路线（方法论）意义两个重要保证二、社会历史的主体人民群众是历史的创造者（世界观）小结1、下面对

7、人民群众认识，正确的是()①人民群众就是广大劳动群众②人民群众指一切对社会历史起推动作用的人们③人民群众在不同的国家范围不同④人民群众在同一国家不同历史时期范围不同A．①②B．①②③C②③④D．①②③④C2、蒲松龄在创作《聊斋志异》时，设立茶馆，通过群众讲故事来搜集素材。这说明了()①人民群众是社会物质财富的创造者②人民群众的生活和实践是一切精神财富形成和发展的源泉③人民群众的实践为精神财富的创造提供了必要的物质条件④人民群众还直接创造了丰硕的社会精神财富A①②B．①②③C．②③D、②③④D3、对下岗失业问题，党和政府

8、努力创造劳动岗位，帮助下岗人员进行新的技能培训，以实现再就业，这充分体现了党和政府A．一切相信群众B．一切依靠群众C．一切为了群众D．从群众中来，到群众中去C4、国际歌中有这样一段歌词：“从来就没有什么救世主，也不靠神仙和皇帝，要创造人类的幸福，全靠我们自己。是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。”这段歌词对我们青年人成长的主要启示