2012年福州市高考语文质量分析

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1、2012年福州市高考语文质量分析福州教育研究院语文科章肖涛一、总体评价2012年福建省高考语文科试卷命制，以教育部颁布的《普通高中语文课程标准（实验）》、教育部考试中心颁布的《2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲》为指导，在试卷结构、考查内容、考核能力目标、试题难度等方面严格遵循《2012年普通高等学校招生全国统一考试福建省考试说明》的要求，突出新课程理念，顺应高考改革的趋势，体现对知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等课程目标的要求，公平对待教材版本的地区差异，重视核心知识和能力的考查，力求科学准确、公平合理、保证信度、效度以及必要的区分

2、度和适当的难度，充分体现高考的选拔功能和中学教学的导向功能，是一份经得起检验的好试卷。古代诗文阅读：默写题从选材看，诗、文各占3篇，所选内容时间跨度大，从先秦到清代都有涉及，并注意按时间先后排列，体现了命题者的用心。今年新增的两篇都考到了。可以说在这三点上，命题者很好地体现了考试说明的的要求。所选诗文比例恰当、且无生僻字。文言文阅读选文长度适中，阅读难度适中，题目难度也适中。不管是词的考查，文意的考查，都是这篇文章的要点，所以这题的命题从选文到题目的命制都很规范。第一题实词题还是比较好判断。第二题用直接选择法比用排除法能更快得到答案。第三题关于对文

3、章文意的理解，在文中都可以找到依据，所以也不难。只有第一题翻译“其水下飞潮音岩，引以给庖。”“庖”的翻译有难度，但试卷也要设置有难题，所以也是正常的。诗歌鉴赏题：一反往年惯例，选材为词，作者为本省的宋代名人李纲，富有地方特色，该词意思解读不算难。一题考技法，一题考情感解读，考点的设置也比较恰当。但表达技巧题开放度大了点，限制不够，导致学生答题五花八门。文学名著、文化经典阅读：文学名著题考点明确，设问清楚。选择题各选项表述明确，无歧义表述项。简答题一题考《三国演义》，一题考《欧也妮·葛朗台》，一中一外，配合恰当。因去年曾考《三国演义》，今年多有猜测考

4、《红楼梦》，所以今年考《三国演义》有反猜题之功效，对纠正高三教师的猜题习惯，起到一定的警示作用，值得肯定。两题所考之情节都为经典情节，不为难学生，且删去100字的约束，学生回答问题可详可略，更显人性化。文化经典题采用孔孟对比阅读的形式，考查儒家对“君子”的理解。设题典型体现了“文化”“经典”的特质，值得肯定。答案虽已包含在所选文段中，但要正确作答，依然要概括，并强调综合，同时要用自己的语言来组织答案，所以本题要拿高分还需要些功夫。现代文阅读：论述类所选文本《谁在支持我们的“心灵成长”》，选文新鲜，文章耐读而有启发性。所设问点明确，两题简答题所问之题

5、都体现该文阅读重点。学生要对文章有全面而准确的理解方可准确作答。文学类、实用类这几年的选考都没费学生多少时间。由于实用类文本日常多考传记或新闻，阅读相对浅显，题目也相对好做。很多学生便养成了只做实用类且专攻实用类的习惯。更有部分功利的老师也教学生直接选实用类做，而有意忽略甚或不教文学类阅读这一板块。内外因结合，在高考指挥棒下，造成近几年学生文学素养急速缺失。今年为改变这种状况，命题者煞费苦心：文学类选小说，实用类选了较少在省市质检中露面的科普类阅读。学生若选择做实用类阅读，则此题的选择难免不太合阅读口味，若选做小说阅读，则平常又训练甚少。所以今年这

6、样设题也是给功利读书的学生一个教训，警示未来的考生复习要全面；也给功利教书的老师一个教训，不要擅自替学生做错误的选择。两题题型不同，题目设置的难度值虽有差别，但仍不失为近几年高考此类题型命题的一大亮点。语言文字运用：16（1）题为图文转换，为一幅漫画选标题，画面幽默诙谐，令人忍俊不禁，学生答题到此，已经进入疲倦状态，适当轻松一下，起到很好的调节身心的作用，可见命题者的良苦用心。这道题既考读图常识，又考成语运用，可谓一箭双雕。16（2）题考衔接，（3）题考辨析修改病句，都是最基础的语文知识，这是语文本质的回归。17题的材料紧扣社会文化和语文教学热点，

7、切近学生实际生活，能充分激发考生积极思考、畅所欲言的欲望，又具有较好的区分度，是一道难得的好考题。这又是一道开放度很大的题目，可切入的侧面和角度较多。考生既可以分析现象背后的原因，也可以展望事物发展的结果；既可以回望历史，也可以评点现实；既可以分析有关现象的“优”与“弊”，亦可阐发该现象给现代生活带来的“喜”与“利”；既可以从整体入手进行辩证分析，指出二者都是人类文明进步的必然，以及二者相容相辅关系等；亦可集中针对其中一种书写手段评析……总之，只要源于材料，切入角度恰当，观点简明合理，论述言之成理，都是符合题意的。作文：18题的作文试题属于新材料作

8、文，试题材料出自著名作家冯骥才《灵性》（2009年，生活·读书·新知三联书店）。这本书收录的都是冯骥才富含诗意与哲理的话语