2011年温泉镇小学语文教师课堂教学技能竞赛实施方案

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1、温泉镇温泉中心学校关于开展“提升小学教师课堂教学能力竞赛系列活动”暨开展小学语文教师现场课堂教学技能大赛复赛的通知 全镇各小学：　　为了促进温泉镇小学教师专业化发展，提高教师专业水平和综合素质，进而提高我镇小学课堂教学效率，优化教学结构，实现教学效益最大化，提升教学质量。结合我镇教育教学工作实际，经我镇中心学校研究，按照“以赛促学”、“以赛带培”和“以赛助研”的工作思路。决定在已开展多次比赛型教研研讨活动的基础上，结合三镇乡新一轮联合教研活动的工作思路，开展提升小学教师课堂教学能力竞赛系列活动，首次竞赛活动为开展小学语文教师现场课堂教学技能

2、大赛，现将有关事宜通知如下：一、指导思想开展“提升小学教师课堂教学能力竞赛系列活动”坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕“以‘五课’活动为契机，着力提高教师教学能力和水平”这一工作主题，以促进教师专业发展为目的，把提升小学教师课堂教学能力纳入教师继续教育的重要内容，作为教师队伍建设的一项长期任务。通过开展提升小学教师课堂教学能力竞赛系列活动，为促进我镇小学教师的整体业务水平搭建良好的交流平台，促进教师互相学习，实现资源共享，共同打造一支思想与业务过硬的教师队伍，提高小学教师学科课堂教学效率，整体推动温泉镇小学教育教学质量的提升。二、组织领导温泉

3、镇中心学校为组织开展好提升小学教师课堂教学能力竞赛系列活动，真正做到认识到位、措施到位、工作到位，特成立开展提升小学教师课堂教学能力竞赛系列活动领导小组，其成员组成情况为：组　长：韦勇（温泉镇中心学校校长）副组长：余华（温泉镇中心学校副校长）　　　　郑德强（温泉镇中心学校副校长）　　　　吴志书（温泉镇中心学校教导主任）成员：莫应贵（中心学校办公室主任）　　　　刘君富（中心学校财务室主任）　　　　余　会（中心学校少先队辅导员）111　　　　韦梦玄（温泉镇募坝小学校长）　　　　田茂江（温泉镇公平小学校长）　　　　陈进荣（温泉镇洪乐小学校长）吴建

4、（温泉镇中心学校副教导主任）各片区学校教导主任、各村小学校长开展提升小学教师课堂教学能力竞赛系列活动领导小组下设办公室在温泉镇中心学校，由吴志书兼任活动领导小组办公室主任，由吴建、游畅、吴陆玲、各村小学教导主任协助负责日常具体工作。三、小学语文教师现场课堂教学技能大赛比赛项目、评分办法、设奖及评委（一）比赛项目（各项比赛具体要求见评分标准）。1、现场评课比赛（由中心学校当日提供一堂语文学科观摩课，观后即用30分钟的时间现场准备评课稿，立即参加评课比赛，限定时间为3－5分钟）；2、现场朗诵课文比赛（以现行使用的人教版语文教材为依据，在前一选手

5、上台朗诵前现场抽取课文准备，随即参加比赛）；3、现场说课比赛（由中心学校当天确定一篇课文，由参赛选手用90分钟的时间现场准备说课稿和板书设计，要求一个课时的详案，一个课时的略案。现场参加说课比赛，限定时间为8－12分钟）。4、现场板书设计比赛（说课课文为板书设计比赛课文，参赛选手准备后上交板书设计，参加该项比赛）。（二）评分办法：1、每项比赛满分为25分，四项共100分，以每位选手的四项比赛的总分为最终得分进行评比；2、评委评分后，去掉一个最高分、一个最低分，取余下分数的平均分作为参赛对象的最终得分。（三）设奖：设一等奖1名，二等奖3名，三

6、等奖5名。（四）相关工作安排：1、评委：余华、吴志书、余会、吴建、游畅、吴陆玲、胡德东；2、统分：刘君富、郑德强；3、计时：莫应贵、张光勇；4、照相、文印：况淑娟、莫君国；四、小学语文教师课堂教学技能大赛参赛对象及决赛名额分配（一）参赛对象：温泉镇小学语文教师（年龄在45岁以下，教龄一年以上）。（二）复赛名额分配：温泉学区4人、募坝学区4人、公平学区3人、洪乐学区3人。111五、小学语文教师课堂教学技能大赛比赛形式及时间安排本次竞赛分初赛、复赛和决赛三个阶段。1、初赛由三镇（乡）各学区学校组织；时间为3－4月，具体时间自行决定。2、复赛由温

7、泉镇中心学校组织，时间为5月20日。3、决赛由三镇乡中心学校联合教研组组织（由温泉镇中心学校主办），时间为6月10日，地点在温泉镇泰小学。六、相关事宜1、各片区学校要高度重视此项工作，制订每次活动的具体方案、活动议程安排表及相关资料，认真组织实施。通过活动的开展，检验第三阶段小学教师继续教育培训效果，推进第四阶段小学教师继续教育的实施，提高教师的教学水平。2、竞赛活动形式要灵活多样，结合教学实际，要充分利用远程教育资源，检验教师运用远程设备和资源的能力，从不同侧面展示教师风采，要强调层层选拔，全员参与，使教师相互学习、共同提高。3、每项参赛

8、时间超过规定时间的，从参赛对象该项比赛最后得分中直接扣减2分作为此项成绩。4、主办方和参会人员要提高安全意识，加强安全防范，确保活动安全。参会人员要自觉遵守交通规则等法律法规，严