2010年五上阅读验收卷答案

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1、中关村第三小学2010——2011学年度第一学期五年级语文阅读验收试卷（二）部班级：姓名：成绩：2010.11.15一、阅读理解（一）离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神、愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难

2、，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!”1．“秉性”的意思是性格，在文中指有品格、有灵魂、有骨气。“梅花的秉性”是什么，用直线在文中画出来。2．用小标题概括这段话的内容：赠墨梅图。文章还有哪个事例也给你留下深刻的印象，请你也用小标题的形式写出来：读诗落泪、珍爱梅图、不能归国、送梅花巾。3.默写一句表达思乡情感的诗句：悠悠天宇旷，切切故乡情。写第五课的诗句即可默写一句与梅花有关的诗句：遥知不是雪，为有暗香来。写出两位具有梅花一般气节的中国

3、人的名字：于谦、朱自清、林则徐、李大钊、闻一多。（二）有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？　　我笔尖一动，流泻下一时的感受：　信赖，往往创造出美好的境界。１．在文章的开头，写了“有人说这是一种怕人的鸟”，结尾又写“小珍珠鸟竟趴在我的肩头睡着了”，这是对比的写法，这样写的好处是1突出了小珍珠鸟渐渐地与“我”熟悉，2营造出了人与动

4、物和谐相处的美好境界.3最后完全信赖“我”，甚至到依赖“我”,并乐于与“我”做朋友。2．能否将文中的“小家伙”改为“小鸟”，为什么？答:不能将文中的“小家伙”改为“小鸟”。因为“小家伙”突出作者对小珍珠鸟亲切的称呼和无限喜爱之情。而“小鸟”则比较生硬。通过“小家伙”这个词，小珍珠鸟与作者亲近，趴在作者肩头上睡着的画面栩栩如生地展现在读者面前。3．结合内容，在文章结尾处补写“我”的感受。4．本文的作者是冯骥才，我还读过他的其他作品：《花的勇气》。（三）绿鬣（liè）蜥　　中南美洲热带雨林中生活着一种叫绿鬣蜥的动物，是形体最大的

5、蜥蜴种类之一。身长可以达到1.5——2.1米，最重的可以达到8.18千克。在人工饲养的环境中，绿鬣蜥可以存活二十年以上。绿鬣蜥主要吃各种嫩芽、花和果实。它需要的水分来源主要是食物，有时也吸食枝叶上的水滴。绿鬣蜥一般早上从栖息处爬到容易晒到太阳的树枝上，晒数小时日光浴，把身体晒暖，然后再各处觅食，数小时后吃饱，继续爬到树枝上晒太阳，太阳下山后，爬回栖息处睡觉。这是因为它们必须拥有足够的热能才能够在晚上回巢之前消化白天所吃的东西。鬣蜥绿色的皮肤在阳光的照耀下能发出炫目的光彩，看上去宛如绿宝石一般美丽。然而绿鬣蜥如果死亡，几秒种后

6、它那绿宝石般的皮肤就逐渐失去光彩，渐渐变成灰色，最后所有的光彩都消失了，变得沙袋般毫无光泽。科学家对绿鬣蜥这种奇异的现象进行研究后发现，绿鬣蜥皮肤之所以如此光彩，是由于其身体内的血液流动；当绿鬣蜥的血液停止流动了，光泽也就随之消失。1．短文是从生活习性和皮肤颜色两个方面介绍绿鬣蜥的。2．下面的几句话，符合短文内容的画“√”，不符合的画“×”。（1）绿鬣蜥生活在中南美洲热带雨林。（√）（2）绿鬣蜥生存需要的水分来源主要是食物，有时也吸食枝叶上的水滴。（√）（3）绿鬣蜥经常到地面活动。（×）（4）绿鬣蜥在阳光照耀下皮肤能发光。（

7、√）（5）绿鬣蜥的样子很像恐龙。（×）3．这篇短文使用的说明方法主要有列数字和举例子5。（四）剥豆一天，我与儿子面对面坐着剥豆。当翠绿的豆快将白瓷盆的底铺满时，儿子忽地站起身，新拿了一个瓷碗放在自己面前，将瓷盆朝我面前推了推。我问：“想比赛？”“对。”儿子眼动手剥，利索地回答。“这不公平，我的盆里已有不少了，可你只有几粒。”我说着，顺手抓一把豆想放到他碗里。“不，”他按住我的手，“就这样，才能试出我的速度。”一丝喜悦悄悄涌上心头，我欣赏儿子这种自信和大气。一时，原本很随意的家务劳动有了节奏，只见手起豆落，母子都敛声息语。“让

8、儿子赢吧，以后他会对自己多一些自信。”这样想着，我的手不知不觉地慢了下来。“在外面竞争靠的是实力，谁会让你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”剥豆的速度又快了起来。儿子手不停歇，目光却时不时地落在两个容器里。见他如此投入，我心生怜爱，剥豆的动作不觉又缓了下来。“不要给孩子虚假的胜利。”想到