【8A文】《大学英语》说课课件.ppt

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1、《大学英语》说课4课程介绍1235教材分析教学目标教学过程教学方法与手段说课内容2教学评估65一、课程介绍大学英语教学是高等教育的一个有机组成部分，大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程，是一门综合应用性课程。它作为高校的主要课程，既是一门公共基础课，也是本科生学习的重点学科。大学英语是以外语教学理论为指导，以英语语言知识与应用技能、跨文化交际知识和语言学习策略、创造性和批判性思维等为主要内容，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。课程性质以培养学生的英语综合应用能力为目标五种能力两个模块一个目标听、说、读、写、译大学英语精读大学英语听说教学性质1.“学以致用”

2、的能力培养。2.培养学生的英语综合应用能力。3.构建以学生为主体，以教师为主导的教学模式，提高学生自主学习能力。1.教材中英语原版文章词汇量大，长难句多，较难理解。2.学生英语水平差异比较大，对学习英语的兴趣有所不同，能力有高低。课程重点与难点难点重点《大学英语》精读（第三版）上海外语教育出版社总主编董亚芬二、教材分析＊全国高等学校第二届优秀教材特等奖＊国家教委高等学校第二届优秀教材一等奖《大学英语》听说（第三版）上海外语教育出版社总主编董亚芬题材广泛，体裁多样，语言规范。练习多样，注重听说读写译五种技能的训练。231教材特点内容丰富，信息量大，由易到难、由浅入深、循

3、序渐进。4综合教育型教材。1.提高学生的英语水平，为各种类型的英语考试奠定一定的基础。2.了解使用英语的国家的文化和风俗习惯。1.培养学生的英语综合应用能力。使他们今后在学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。2.增强学生的自主学习能力。1.培养学生学习的积极性和主动性。2.培养学生良好的性格。3.培养学生良好的道德品质，提高学生的综合文化素养。知识目标素质目标能力目标三、教学目标大学英语课程的教学为期两年（大一至大二学年），四个学期。每周4个课时，其中精读课3个课时，听力课1个课时。每学期共54-62个课时。四、教学过程第四学期第三学期第二学期提高英语综合运用

4、能力培养自主学习能力单项技能训练巩固基础知识第一学期教学过程的四个阶段：导入(Lead-in)背景文化(Backgroundinformation)练习(Study&Practice)总结(Summary)1课时2课时1课时课文分析(Textanalysis)语言点(Languagepoints)词汇(Wordstudy)单元课时安排每个单元4个课时听说法全语言法情景教学法交际法内容型教学法教学方法四、教学方法与手段任务型教学法教学手段主要教学手段全国大学生英语竞赛演讲比赛写作大赛传统教学现代教学第二课堂精品课程导入精讲练习、讨论教学步骤总结、复习课文分析词汇讲解语法

5、讲解句子分析、翻译归纳总结反思性学习文化背景知识提出问题布置任务巩固、操练语言知识解决问题10%10%10%７0%100%课堂出勤期末考试课堂表现平时作业六、教学评估形成性评估（平时）30%+终结性评估（期末）70%本堂课设计教学内容该课文材料选自第三册Unit5,讲述了一位坚强的母亲的故事,为攒钱供儿女上大学,她想尽了一切办法,四处寻谋职业。是一篇具有深刻的教育意义的夹叙夹议文。教学重点1.掌握文章的主旨和整体结构。2.通过课文内容的学习，领悟母爱。3.激发学生学习英语的兴趣。教学难点1.理解文章。2.理解、分析、翻译长难句。3.用英语谈论相关话题。Thankyou

6、!Unit5TheDayMotherCried—外语外贸学院方雪梅TeachingProcedures(教学步骤)①Lead-in②GlobalReading③DetailedReading④Summary⑤HomeworkLead-in(导入)APoemby aTravellingSonAthreadisinmyfondmother'shandmoving,Forhersontoweartheclothesareleaving.Withherwholeheartsheissewingandsewing,ForfearI'lleverberovingandrovin

7、g.Whosaysthelittlesoulofgrasswaving,Couldforthewarmthrepayforthesunofspring?慈母手中线游子身上衣临行密密缝意恐迟迟归谁言寸草心报得三春晖《游子吟》孟郊Warm-upQuestionIfyouseeyourmothercry,whatwillyoudo?wipetearsfromhereyes;hugherclosely;talkwithher……keepsilentandstaywithher;partwithfriendsorfamilyPeoplecrybecau