【7A文】高考语文总复习现代文阅读复习.ppt

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1、2021/8/71现代文阅读高考语文总复习2021/8/72总体思路：知已知彼，方能百战百胜知彼：了解散文知己：了解自己散文特点散文分类及情感散文思路提高能力完善知识熟练技巧散文复习总纲2021/8/73散文阅读是高考考查的重点：08—10年全国各地高考近60篇文学类文本，散文44篇。散文阅读是高考考查难点：高考散文阅读得分率不超过50%，09年重庆市高考得分率只有49.7%散文知识及阅读总论2021/8/74散文的显著特点：形散而神不散这是散文的重要特点。所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格

2、。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓“神不散”，主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。2021/8/75一、熟悉文体第一类：写人叙事类散文这类散文以叙述和抒情为主要表达手段，叙述多是日常生活较为平淡的人事。主旨即对所写人事寄寓的感情，或由此得到的感悟。典型写作思路：简叙写作缘由→多角度多层次写人记事→中间穿插一些细节描写→结尾抒发情感，由实到虚，反映世态，总结感悟。如07高考江苏卷《麦天》：2021/8/76先是记人写事：麦天到了。以前农人麦天辛苦，日月艰难

3、；现在，麦天是节日。女人热闹地走娘家，男人作收麦的准备，虽然辛苦但心里喜悦。麦天过去后，到处都是麦香。其间穿插较多细节描写：女子心疼丈夫做饭上“硬料”等。最后抒发感情：麦天把农家的日子濡染得鲜鲜亮亮，有滋有味。其它如09天津《老屋》P294、07北京《湿湿的想念》P276、辽宁《炉火》P275、湖南《忆刘半农君》P2672021/8/77第二类：写景状物类散文这类散文以描写和议论抒情为主要表达手段，描写多是景、物的某一突出特征，议论抒情多是在景、物的突出特征上进行人生道理的隐喻。主旨即物人相通处。典型写作思路：引出写作对象→咏物状景，时空拓展→中间常

4、穿插其他景、物对比反衬→再由自然之物作拟人化延伸议论→结尾抒情言志，升华主旨。如09年高考全国卷Ⅱ《岳桦》P293：2021/8/78开头引出写作对象岳桦树：第一次去长白山，尽管好景不少，但过后都很模糊，只有岳桦树记忆深刻。然后状物，时空拓展：岳桦树的形态，生存环境的恶劣，境遇的苍凉等。中间穿插对比反衬：用养尊处优的白桦树与之对比，突出岳桦的顽强。最后延伸议论，升华主旨：在恶劣的环境中选择了向上，岳桦就成了一种精神。其它如09全国卷Ⅰ《彩色的荒漠》P263、湖北卷《书房的窗子》P295，08全国Ⅰ《阳关古道苍凉美》P296。2021/8/79第三类：

5、议论性散文哲理散文。这类散文以议论为主要表达方式，但议论不是凭空而生，往往在文章的开头交代议论的由头，或事，或物，然后逐层递进式议论。主旨在物（事）与理相通处。典型写作思路：对现实的事、物有触动（触发点）→类似事情相近或相反的联想议论（联系点）→点出道理（感悟点）→结合现实议论升华（升华点）。如09年高考江西卷《木车的激情》P274：2021/8/710开头是议论由头（触发点）：现代人奔走忙碌，但奔走的激情却脆弱、渺小。然后是类似事情的相反联想（联系点）：几千年前孔子乘坐一辆缓慢的木车，以执着的激情不知疲倦在大地上往复奔走，谱写了一首中华民族的长诗。

6、再点出结论（感悟点）：只有激情才有阔大无边的力量。结尾结合现实议论升华（升华点）：告诫人们：高科技时代，如果心灵缺失，没有激情，人会危机重重。其它如07高考山东《灯火的温情》P270、广东《泥泞》，08高考湖南《谈静》、重庆《时间怎样地行走》，09高考山东《记住回家的路》、江苏《上善若水》2021/8/711散文阅读的关键：阅读的关键在于理解理解力不到位，一切解题方法均为空谈。理解力没有长进，问题往往在于缺少有计划、有步骤、有深度的阅读训练。理解力是可以训练的。解决这个问题，需要：2021/8/712第一，要对每一种散文类型达到熟知的程度，至少要精读

7、30—50篇同类文章。建议同学们在复习散文时，先拿出一些时间，把08—10年44篇散文分类通读一遍，通过集束式阅读发现文体规律，自己找到阅读捷径。第二，选做近年高考题，“做两遍”。第三，要有读透的“巅峰体验”，提升理解文本的能力。懂得文章后，谈论解题方法才是有意义的。2021/8/713现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”，评分办法是答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给满分。绝大多数考生在现代文阅读上失分严重的主要原因就是只答一鳞半爪，不全面，所以掌握一些必要的阅读方法和解题技巧，至关重要。散文阅读解题步骤及方法20

8、21/8/714首先是纵观全篇，把握主旨；理清思路，划分层次。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把