【7A文】如何教育出成功的小孩.ppt

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1、如何教育出成功的小孩演講綱要引言：用適合孩子的方式引導他學習一、父母的省思與成功的真義二、準備好未來孩子須具備的八大能力和習慣三、認識孩子的學習風格與多元智慧四、認識界線幫助你知道如何教育孩子五、針對愛發脾氣、沒耐性、愛作對的孩子、及不善於表達的孩子的教育方式六、培養孩子的溝通能力，成為EQ高手七、用正確方法，說正確的話，發揮教養功能父母的省思擔心孩子輸在起跑點的迷思孩子的天堂─父母的愛和教導孩子的地獄─冷漠和無知三歲定終身，乃是指教養的重要性〈生活習慣、品格養成、學習方法與態度、面對挫折與失敗〉成

2、功的定義小時了了，大未必佳分數≠成功〈社會新聞的啟示〉成功的人：專業15%，態度85%西方諺語：「你可以把馬拉到河邊，但不能強迫牠喝水。」〈如何讓每匹馬都快樂的喝水〉盧梭說：「如果你要毀掉一個孩子，就是對他百依百順。」〈二十歲年輕人的死〉佐賀的超級阿嬤：作者島田洋七。以幽默面對苦難世界各國的新學力觀莊淇銘教授日本：獨立思考判斷創新及道德倫理觀紐西蘭：注重個人特質，教育理念1廣博、均衡並注重常識2.每個學生都有參與學習的機會3.培養獨立學習及終身學習的能力4.團隊合作的訓練澳洲：八項能力，希望國民「有

3、創造力、能獨立解決問題、建立終身學習的觀念、不斷自我成長與人和諧共事、有良好團隊精神」家長也有教育權：家庭教育權、教育場所選擇權、教育參與權。1989兒童權利公約18條12項家長是有責任教育及指導兒童。世界人權宣言26條第3項：「父母對子女所應接受的教育，有優先抉擇的權力」準備好未來須具備的八大能力〈莊淇銘教授，未來學〉多專業時代來臨，不要成為未來盲一、效率學習：高速學習法及團隊學習二、創意素養：創意管理、思考、創意商機﹝咖啡是一種感受和氣氛﹞三、文化素養：客家桐花季開創十億商機四、語言能力：英語是

4、官方語言五、口才與溝通：求職面試、論文口試準備好未來須具備的八大能力六、善用潛能：一般人腦力開發不到10%七、生涯規劃：工作者和老年人口7：1十年內降到4：1。延緩退休時間、規劃終身收入、注重養生保健八、運用知識：知識是力量、更要創造知識﹝芬蘭寓教於樂的溫馨耶誕：跟著耶誕月，環遊看世界，芬蘭最大日報邀請小朋友投稿接力寫故事100字孩子需要的能力和習慣一、以正向眼光看待自己：1.了解自己的能力和限制、2.欣賞自己的長處充分展現、3.接納自己的限制，再嘗試多學習開發潛能二、有助於學習的習慣和能力：1.良

5、好的學習態度或習慣2.培養思考的習慣3.培養多元的興趣三、處理個人生活的能力：1.生活自理能力2.處理金錢能力3.處理情緒的能力4.面對挫折或壓力的能力5.獨處或自得其樂6.管理時間的能力孩子需要的能力和習慣四、和他人建立關係的能力：1.清楚表達自己的意思2.願意傾聽別人了解別人3.和他人協商4.能和他人分享5.能判斷是非不受制於別人五、有助於專業發展的能力：1.學習的意願和能力、2.對資訊加以判斷和分析的能力3.組織能力4.表達個人想法5.與他人合作6.解決問題的能力多元智慧理論與學習風格〈田耐青

6、教授〉一、多元智慧（HowardGardner’stheoryofMultipleIntelligences）指在語文、邏輯數學、空間、肢體動覺、音樂、人際、內省、自然觀察等八種智慧之下二、學習風格模式（奠基於CarlJung’spsychologicaltypes）1.感官-感受型2.感官-思考型3.直覺-感受型4.直覺-思考型四種學習風格感官（Sensing）感官-思考感官-感受精熟型（Mastery）注重人際型(Interpersonal)思考判斷感受直覺-思考直覺-感受理解型(Underst

7、anding)自我表達型(Self-Expressive)直覺(Intuition)知覺1.感官-感受型風格或注重人際型重視自己與他人的感受，傾向於做自己「愛做」，而不是「該做」的事；喜歡學習與人有關，能直接影響人的事物。感官─感受型的學習者想問的問題是「它對我的價值是什麼？」（Ofwhatvalueisthistome?）。1.感官─感受型或注重人際型尋求所學與他們個人經驗的關聯。表達價值，感受及個人記憶的機會最能夠激發感官─感受型學習者的動機。語文智慧強勢的感官-感受型學習者擅於以口語或文字建立

8、信任與融洽，適合當牧師、業務員、治療師與輔導員。2.感官思考型或精熟型務實、重視效率喜歡以高度組織的、有效率的方式完成工作。他們偏好動手操作，學習技術性的事務，而較不容易被想法或人所吸引。他們喜歡工作，讓自己總是處在活躍、有事可做的狀態。他們需要看到自己努力付出後的具體結果，而且是立即性的回饋。在工作上，他們喜歡掌控全局2.經常問以「什麼」（What）或「如何」（How）起頭的問題。當被分配到執行一個工作時，他們喜歡有明確、步驟分明的指示可供遵循。比起其他三種風格的學