主题：关于life：为生活重塑教育

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1、主题：关于LIFE：为生活重塑教育时间：2015.1.15日（下午）地点：新世纪日航饭店2层山东厅屠嘉衡：大家好，欢迎来到LIFE教育创新的发布会，我叫屠嘉衡来自西部阳光，对于教育创新的项目我没有发言权，我站在这比较紧张，但是，作为教育创新类的项目应该也会鼓励人勇于挑战自己，站在了这里。首先请大家看一段LIFE教育的宣传片，为生活重塑教育。（视频）屠嘉衡：我们刚才看到了一段非常有意思的宣传片，对于我来说教育可能是这样的，也可能是那样的，都是基于我受过什么样的教育而得来了，对于现在正在受教育的主体，就是片子里出现的这些孩子们，他们又是怎么看待教育的呢？我们先听一下有一个熊孩子的声

2、音，有请北大附中的学生张涵，大家欢迎！张涵：大家好，我今天跟各位在座的相比是一个门外汉，我首先介绍一下我自己，我叫张涵，是来自北大附中道尔顿学院高三的学生，我是大连人，大家看过我的经历介绍，我经历了不一样的教育体制，我今天来这里没有大学学历，也没有专业知识，我能跟大家分享的是我作为普通高中生，我自己的视角，我期待未来的教育会变成什么样。我们为什么要上学？我刚刚看片的时候也在问自己，我在那么小的时候会不会说出这么成熟的话？为了以后不干苦力活，未来以后挣那么多钱。现在我作为高中生，最明显的答案是我们要在学校学习知识，再就是创造力，人从长大这个过程中创造力是不断减少的，一个人在学校里

3、扮演的角色不仅是学习知识的地方，而是尽量维持学生的创造力，而不是把它消磨得更快。这是我邀请大家跟我一起思考的一个问题，我经历过两种不一样的课堂，我初中时候的数学老师对我们要求非常严格，当我们作题发下来，我们会举手问错题，如果我举手，问老师一道题，老师会用犀利的眼神，语重心长的跟我说，这种题你以后不能再错了！讲完题以后我整个人都是心惊胆战的，这种经历导致我在课堂上不敢再问错题了。第二个课堂是我在高中，高中外教老师课上问了一个超高的题目，我们所有的同学都是这个表情，身上全是冷汗，抬头望天，老师，你最糟糕的结果就是犯了一个错而已，学生总是要犯错的，如果你不犯错怎么能学到更多的东西呢！

4、我觉得学校应该是能够让学生犯错的地方，因为如果一个学生从小接受的教育是不允许他犯错，他长大了以后也会害怕犯错！如果他不敢犯错，他就没有办法创新，因为他不敢犯错，所以不敢尝试新的东西，就在自己已经有的知识范围中不敢往外迈，所以没有办法做出任何新的创新。有时候我们会评价一个学生，说他在学校的表现怎么样？挺中规中矩的，挺好，但是这是一个贬义词，因为中规中矩意味着平庸，平庸的人没有办法做出新的突破，他将来走向社会会成为一个公司里的螺丝钉，他没有办法做出有开拓性的成就，首先学校应该是允许学生犯错的地方，并且鼓励学生突破自己的圈子。在座的各位都听说过木桶短版理论，被无论老师引用到学习上，作

5、为他们教育偏科瘸腿的孩子的依据，一个木桶用短板决定它能装多少水的话，那不会微积分的音乐学家就不是好歌手！你要想联系到和你不一样领域的人才，利用Linked就非常容易找到和你志同道合的人。我觉得学校应该鼓励学生尝试不一样的领域，并且鼓励他们能够在自己喜欢的擅长的方向更加深入的研究，把每个学生都培养成有一块长板的木桶，教他们怎么跟人去合作、交流和沟通，把长处契合在一起，这是最高效的方法。如果你要求他们方方面面都是十项全能，他势必将一些时间就牺牲掉了，他没有办法展现出他自己真正的闪光点。还有一个问题，在座有很多家长和老师，学生坐在教室里的时候一定是学习吗？或者只有学生坐在教室里的时候

6、他们才能有效率的学习吗？这是福利时间。在座所有家长和老师，我们平时上课的时候允许学生带电脑和手机，因为有时候要查资料，高中大学的学生也可以用电脑上课，当老师在台上发现自己的学生对着自己大腿突然笑了一下，不是神经病，他是在刷微博或者朋友圈，如果你一个学生对着电脑一动不动，他是在刷微人人网。但是，没有电脑的地方，老师说我把你电脑全收了，你该好好学习了吧，其实还有很多方法，他们还可以传纸条，我觉得应该多给他们点时间让他们自我管理，参加社团也好、社会实践也好，给他们更多自由和自习时间，现在大家总爱说的词是拖延症，我们怎么对抗拖延症，我觉得应该尽量早让学生有更多的时间可以自己分配，他选择

7、把这个时间看电影了，他的成绩势必会受影响，他自己就要对这个事情负责任。而不是老师天天看着你。给他们自由了，他们才会更加快的学会自我管理。大家看看这些字，这是很经典的心灵鸡汤，自我管理不仅是时间上的管理，而且在信息爆炸的时代，更重要的是你管理你接收的信息，你拥有这些鸡汤文，你是选择接受，还是批判？朋友圈里经常有很多人传各种各样的谣言，你怎么确定一篇文章真实可靠，或者科普文章，你会不会查它的来源是否真实可信？如果一个老师传授知识的角色的话，未来是会过时的，因为一个学生想要知道一个定义或者一首诗他