苟军—电子线路及实验教学标准

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1、.《电子线路及实验》教学标准【专名称】电子线路及实验【适用专业】中等职业学校机电、电子、电信专业1、前言1.1、课程的性质和内容本课程是传授电子技术基础知识的专业课。主要介绍半导体器件的结构、工作原理和功能等，进而说明各种基本电路的应用范围、效率和形式。重点介绍常用基本器件、整流、滤波、稳压、放大电路等，同时介绍集成运算放大器和数字电路基础。1.2、设计思路本课程总体设计思路是以电子与信息技术专业相关工作任务和职业能力分析为依据确定课程目标，设计课程内容，以工作任务为线索构建任务引领型课程。课程结构是以日常生活和生产中的典型电子线路为线索，包括模拟

2、电子线路的分析和测量、数字电子线路的分析和测量等项目。课程内容和要求的确定围绕电子设备装接工、无线电调试工、家用电子产品维修工四级职业标准的相关要求来确定。本课程的具体设计时，按学生的认知特点，将本课程要求掌握的教学内容，分解设计成若干个任务，以任务为单元组织教学。在完成教学任务的过程中使学生掌握电子仪表仪器的使用、电子元器件、与模拟电路的检测、分析和计算能力等。教学活动设计由易而难，多采用讲授、实验实训、师生互动等课内外活动形式。课程内容的选取紧紧围绕完成工作任务的需要循序递进，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合获取相关职业资格

3、证书对知识、技能和态度的要求教学过程中，以实验室实验为主，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会，强化实际操作训练，为今后的学习专业技能的学习打好基础，以满足学生职业生涯发展的需要。建议教学课时为160课时。2.课程目标通过本课程的学习，使学生了解二极管、三极管、晶闸管、集成运算放大器等主要参数及应用；理解放大电路、整流电路、滤波电路...、稳压电路的基本组成、工作原理、分析方法；掌握常用器件的识别和简单测试；单级小信号低频电压放大电路的组成、工作原理和分析方法；整流电路的输入输出电压之间的关系；基本门电路的符号及逻辑功能、基本触发器的符号及逻

4、辑功能。培养学生认真负责、一丝不苟和严谨求实的职业素养。职业能力目标：●具有正确使用常用电子仪器仪表的能力。●具备正确识别和检测半导体二极管、三极管参数的能力。●具备整流电路、放大电路的安装和主要指标的测试能力。●具备数字电路的组装和正确测试参数的能力。3.课程内容和要求序号工作任务课程内容与教学要求活动设计参考课时任务一半导体二极管及应用1.半导体的基本知识2.半导体二极管3.整流电路4.整流器件的选用5.滤波电路6.稳压电路7.集成稳压器8.开关型稳压电源简介1、理论讲解2、熟悉电子实验室工作台3、学习实验的安全操作规程4、学习组装直流电源5、

5、学习使用仪器仪表6、测试直流电压、及波形7、记录实验数据8、教师指导9、学生写实验报告理论：24实验：8任务二半导体三极管及放大电路）1.半导体三极管2.共射极基本放大电路3.多压式射极偏置电路4.多级放大电路5.负反馈放大电路（介绍正弦波振荡电路）1、理论讲解2、学习组装放大电路3、学习使用仪器仪表4、测试静态值、及波形5、记录实验数据6、教师指导理论：38实验：10...1.功率放大电路7、学生写实验报告任务三集成运算放大器及其应用1.差动放大电路2.集成运算放大器概述3.集成运算放大器的基本电路4.集成运算放大器的应用电路5.集成运放的适用常

6、识1、理论讲解2、学习组装集成运放放电路3、学习使用仪器仪表4、测试静态值、及波形5、记录实验数据6、教师指导7、学生写实验报告理论：14实验：4任务四门电路及组合逻辑电路1.数字电路基本知识2.分立元件门电路3.集成门电路4.组合逻辑电路1、理论讲解2、学习组装组合电路3、学习使用仪器仪表4、测试静态值、及波形5、记录实验数据6、教师指导7、学生写实验报告理论：18实验：6任务五触发器及时序逻辑电路1.触发器2.常用的时序逻辑电路3.数∕模与模∕数转换器1、理论讲解2、学习组装时序电路3、学习使用仪器仪表4、测试静态值、及波形5、记录实验数据6、

7、教师指导7、学生写实验报告理论：16实验：8考试6机动8合计1604.实施建议4.1教材选用...（1）教材内容应依据企业和行业的发展实际，体现电子技术应用行业对从业人员综合素质的需求。（2）教材内容应反映电子产业的现状和发展趋势，充分体现新技术、新方法，更贴近电子产业未来发展的需要。[1]张凤言编著，电子电路基础（第二版），高等教育出版社，1995年9月[2]康华光主编，电子技术基础模拟部分第三版，高教出版社，1998年8月4.2教学建议（1）本课程采用课堂教学与实验教学相结合，课后作业与综合练习相结合，以任务模块方式充分调动学生学习的兴趣和积极

8、性，展开教师和同学之间的互帮互学充分讨论。（2）讲课采用启发式教学，举例注意典型性，重视作业练习，培养自学能力。教学中应高