浅析音乐教学要重视学生个性兴趣的培养

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1、浅析音乐教学要重视学生个性兴趣的培养[摘要]对学生而言，学习兴趣有着非常关键的作用，教师在教学的学习兴趣一定要关注学生的个性和兴趣，从而给学生更多学习音乐的动力。本文追要分析了音乐教学要重视学生个性兴趣的培养，以供参考和借鉴。[关键词]音乐教学；个性；兴趣培养在音乐教学的过程中，学生的学习兴趣有着非常关键的作用，所以音乐教师在音乐课堂当中应该不断的去创新，同时还要对传统的教学观念进行更新，在这一过程中还要采取有效的措施不断的提升学生的兴趣。当前时代在不断的发展，学生的兴趣爱好也更加的多样化。在音乐方面，学生非常喜欢唱

2、歌，但是又十分不喜欢学习音乐课程，这是一对非常明显的矛盾，而从深层次来说，其实际上反映出了音乐教学中的一些问题。1、营造民主和谐的课堂氛围音乐教师和学生之间如果能够建立一个非常好的师生关系，这样就可以有效的缩短教师和学生之间的距离，这对和谐师生关系的创建，营造良好的教学环境以及学生学习兴趣的培养都有着十分积极的作用。严肃和紧张的学习氛围对学生的学习是十分不利的。如果教师能够在教学的过程中创造一种比较和谐的氛围，对学生学习积极性的改善有着重要的意义，同时在这一过程中也可以让学生从被动学习转向主动学习。在这一过程中，教师

3、应该从以下几个方面入手：首先在教学的过程中必须要和学生心贴心的交流，这样才能让学生真正从内心接受自己，接受了教师之后，学生就爱上了教师所教授的课程。其次是在教学的过程中，教师和学生之间应该形成一种互补的关系，允许学生在学习中出现一些错误，同时也要允许学生质疑教师的观点。针对学生出现的一些错误，教师在教学中应该给予耐心的指导，而不是严厉的指责。再次是在教学中经常性的开展一些趣味性的活动，比如说做一些小游戏或者是开办一些小型的演奏会。2、开展音乐作品欣赏，以美的享受激发学生的学习兴趣在音乐教学中，教师不应该只注重教授音乐

4、的技巧和乐理知识，更应该注重培养学生在掌握了音乐技巧以及乐理知识以后，欣赏音乐的水平。所以，在教学中教师应该注重培养学生的音乐欣赏能力，将音乐特有的欣赏作用发挥出来，以丰富学生的音乐知识，让学生从内心去感受音乐的旋律，并与之相互融合，体现出音乐的魅力，让学生喜欢音乐，并在教学中感受到音乐所创造出的意境美。在日常的音乐教学中，教师应该将音乐的选曲范围扩大，多选一些优美的乐曲，并引导学生去欣赏，让学生去感受音乐带来的美。3、引发学生参与热情，加强师生间的交流和沟通学生在不断成长的过程中，对于学习地位的要求也会逐渐的严格，

5、其想要能够在学习中确立主体地位，能够自主的进行学习，而不需要教师的灌输式传授。所以，针对这一学生发展的情况，教师就需要对自身的教学方法进行转变，在课堂教学中，搭建与学生可进行平等交流的平台，使得学生与教师之间可以良好的进行互动。加强教师与学生之间的沟通和交流，会使得学生更加具有自主性，能够使得其更加愿意加入到学习中，从而可以最大限度的激发其学习的兴趣。教师要扮演好辅助者的角色，为学生提供良好的展示平台，使得学生可以自主的参与到学习中，教师在课堂教学的过程中，可以采用小组教学的方式或者是竞赛教学的方式，来确定学生的主体

6、地位，激发学生的竞争意识，以提高学生学习兴趣，从而使得学生能够更好的进行学习，以提升课堂的教学效果。4、增强积极地情感体验，以积极的评价方式激发学生的学习兴趣在音乐教学的时候，教师应该将提升学生的积极情感抒发当做是一个非常重要的方法，这样就可以很好的激发学生对音乐的学习兴趣。在教学中，教师应该做到以下几个方面；首先是要对学生的优势进行充分的观察和挖掘，在音乐教学的过程中，鼓励教学是非常关键的一个手段。教师不能只看到学生的不足，而应该更多的看到学生的优点，对学生在学习上的进步要多加鼓励和赞赏。教师对学生先采区这样的态度

7、可以很好的激发学生的学习热情，此外也可以满足学生渴求成功的愿望。教师不能只是关注那些学习成绩比较好的学生，应该对每一个学生都用心的去教学。在教学中还要专门为一些基础比较薄弱的学生设定一些比较简单的题目，让他们来回答，对学生正确的回答要给予肯定。在开展延长训练的过程中，因为一些学生的接受能力并不是很强，所以教师针对这样的学生要更加细心和耐心的指导，对学生的进步要给予及时的肯定和赞许，这样学生的自信心也会受到极大的鼓舞，学生的学习兴趣也会得到很大的提升。5、教师运用现代教育技术，以实施个性化教学现如今很多高新技术都被应用

8、在教学中，为个性化教学提供便利。音乐教学中也可以充分利用这些先进技术，如网络信息技术和多媒体技术等。从网络中教师可以获取丰富的音乐信息，掌握一些新奇的音乐应用在教学中，也可以根据学生的个性化需求在网络搜索一些音乐知识，激发学生对音乐的兴趣。另外，若有条件可以辅助多媒体技术进行音乐教学，播放一些学生感兴趣，且符合学生个性发展需要的音乐或歌曲，活跃