【6A文】初中语文人教版七年级下册第六单元第29课：马课件.ppt

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1、布封义务教育人教版七年级语文教学课件.布封作家作品简介:《马》选自《世界散文精华.欧洲卷》，范希衡译。本文作者布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。二、整体感知１、检查预习，疏通字词。剽悍慷慨抖擞驯良驾驭窥伺鞍辔羁绊疮痍阔绰观瞻妍丽一撮毛项鬣无垠庇荫犷野妒忌畸形相得益彰觑鬃毛字词积累：kāngkǎidǒusǒupi

2、āohànxùnjiàyùkuīsìpèijībànchuāngyíchuòzhānyánzuǒlièyínbìyìnguǎngjìjīzhāngqùzōng我能行本文写了哪两种生存状态下的马？分别有什么特性？自主学习选择你最喜欢的方式快速地阅读课文,思考问题.文章描写了哪两类马？人工驯养的马天然野生的马两类马各自最突出的特点？人工驯养的马----------------驯良天然野生的马----------------自由自在合作探究被征服之后的马具有怎样的品格?1.勇毅：与主人同生死，共荣辱，精神抖擞，耀武扬威。2.驯良：服从主人操纵，满足主人的

3、愿望，无保留的奉献自己，甚至生命。家马欣赏人类驯养的马说说家马的苦难有哪些？你有什么感受？找文中有关语句说说。家马的苦难：衔铁马刺铁钉残忍的禁锢天性被彻底摧残戴黄金链妍丽的撮毛项鬣编成细辫身盖丝绸锦毡沦为奴隶和玩物马原本是什么样的动物呢?充沛的精力,高贵的精神，不受拘束，没有节制，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。身材高大，身体各部分配合得最匀称，最优美。内在的美外在美欣赏天然野生的马课文第五段描绘野马的外形时，还写到了其他的一些动物，这样写的作用是什么？节能对比双方作用马和狮子、驴子

4、、牛、骆驼等的体形的比较说明马是身材高大而各部分又都配合得最匀称、最优美的。马与牛、驴的头颅的比较突出马的头部比例整齐，给人一种轻捷的神情，恰好与颈部的美相得益彰。马与牛、驴、骆驼、犀牛、狮子的眼睛、耳朵、尾巴的比较。突出马的眼睛闪闪有光且目光坦率，各部位配合优美。美的舞台家马野马？谁更美如果我为马梁晓声军马的一生是豪迈的;赛马的一生是荣耀的;野马的一生是自由奔放的;役马的一生如牛,注定了辛劳的.是的,如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。请到课外加油站总结存储扩展延伸老马老马●臧克家总得叫大车装个够它横

5、竖不说一句话背上的压力往肉里扣它把头沉重的垂下这刻不知道下刻的命它的泪只往心里咽眼里飘来一道鞭影它抬头望望前面跟我来读作业：仿照课文的写法描写一种你喜欢的动物（不少于300字）并为它画一幅小插图。欢迎进入动物乐园请爱护人类的朋友善待动物珍爱生命再见